10月31日，針對“浙江金華一所小學為學生佩戴頭環檢測專注力”事件，開發該產品的強腦科技發表聲明回應稱，該產品為專注力訓練系統，并非用于監控，可幫助教師改進教學方案。該團隊也絕不會研發用于監視學生專注力的產品。

近日，一款名為“賦思頭環”的腦機接口頭環設備出現在浙江金華一小學課堂，引發社會爭議。

據悉，該產品可以檢測佩戴者腦電波，實時跟蹤學習者的注意力情況并打分，再發送給教師。不少人稱其為“緊箍咒”，是現代版的“頭懸梁錐刺股”，并擔憂是否會讓學生產生逆反心理。

于此，強腦科技在聲明中回復，腦機接口技術是一種新興技術，會不容易被人理解。報道中提到的“打分”，是班級平均專注力數值，而非網友猜測的每個學生專注力數值。通過該數據整合形成的專注力報告也沒有發送給家長的功能。此外，該頭環不需長期佩戴，一周訓練一次即可。

聲明亦提到該產品的研發初衷：傳統課堂中，教師無法得到學生反饋，容易令學生失去興趣。但如今教師可以根據專注力報告，實時調整教學方案，研發更多令學生感興趣的課程。

事實上，該款產品并非首次出現在公眾面前。在某購物網站，同款產品早已開始售賣，評論中家長的正面評論占據大多數。

對于該款產品引發的風波，浙江師范大學智慧教育研究院院長周躍良稱，關于這一問題的討論，也是科技進校園過程中必然會面對的。如果所收集的數據不損害學生的身心健康、不侵犯學生的隱私并能嚴格控制在課堂教學改進中，就不能急著否定，應該允許探索。

“利用大數據來判斷學習狀況從而改進教學方案的嘗試肯定會越來越多，這是一種趨勢。”周躍良說，當前科技進校園仍處于初級階段，他希望，在保護學生隱私的情況下，能有更多的學校及企業進行有益的探索。

針對“賦思頭環”引發的爭議，記者多次致電金華市金東區教育局，但截至發稿前，尚未得到回應。(童笑雨)