11月25至26日，廣東省新一輪(2018-2020年)幼兒園中小學(xué)名教師、名校(園)長工作室主持人高峰論壇在華南師范大學(xué)舉行。400余名來自全省的知名專家、地市教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)，名教師、名校(園)長工作室主持人參加論壇。論壇圍繞“粵教育·粵精彩——唱響嶺南教育流派”為主題，包含主論壇、9個分論壇和工作坊，邀請了30多名省內(nèi)外專家，有70多名主持人在論壇上充分展示嶺南名師、名校長風(fēng)采。據(jù)了解，新一輪439個名教師、名校(園)長工作室共招收入室培養(yǎng)對象3507人。

廣東省教育廳教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心主任鄧旭峰認為，新一輪工作室的“新”，“新”在建設(shè)方式、培養(yǎng)培訓(xùn)模式和服務(wù)保障樣式上。一年半以來，工作室激發(fā)內(nèi)在動力與活力，積極發(fā)揮示范引領(lǐng)輻射作用，在推動區(qū)域甚至全省基礎(chǔ)教育科研創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、教育教學(xué)改革領(lǐng)域中碩果累累，已經(jīng)成為廣東省助力教師專業(yè)發(fā)展的全新載體和造就高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍的有效機制和培養(yǎng)好教師、好校長的重要平臺。

華南師范大學(xué)教師教育學(xué)部王紅常務(wù)副部長表示，為什么要用“唱響嶺南教育流派”這樣的表達，這是起源于嶺南文化的特征如重商性、開放性、兼容性、遠儒性等，這樣的文化特征造就了嶺南人、廣東人“務(wù)實勤勞”、“多做少說”和“勇于開拓”等鮮明的群體形象。

據(jù)悉，新一輪439個名教師、名校(園)長工作室共招收入室培養(yǎng)對象3507人，其中粵東西北培養(yǎng)對象2044人，占總培養(yǎng)對象人數(shù)58%;珠三角地區(qū)工作室對口幫扶粵東西北地區(qū)招收培養(yǎng)對象531人，占總培養(yǎng)對象人數(shù)15%;各工作室2018年共開展送教下鄉(xiāng)、下基層學(xué)校活動1437場，受益鄉(xiāng)村教師118435人，充分展示名教師、名校(園)長在教育理念、教育教學(xué)改革、辦學(xué)治校、教師培養(yǎng)培訓(xùn)等方面的成功經(jīng)驗，積極發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，在促進廣東省教育均衡發(fā)展中起到了不可估量的作用。

工作室主持人也在“師帶徒”的過程中不斷總結(jié)提煉自己的辦學(xué)思想、教學(xué)理念，逐步成名成家。2019年工作室主持人團隊中就涌現(xiàn)出了全國優(yōu)秀教師8人，全國優(yōu)秀教育工作者2人，全國模范教師10人。(記者鄭澍通訊員姚軼懿 李晨曦)