少兒學編程是愛好還是剛需?

新業態調查

“目前的素質教育市場，除了少兒編程，基本已經飽和。”一名廣州少兒編程教育機構的有關負責人表示，“少兒編程在廣州市場尚未普及，還有較大空間。”今年年初，少兒編程行業再次掀起融資熱潮。日前多鯨資本教育研究院發布《2021少兒編程教育行業報告》，稱當前少兒編程教育行業市場規模約為280億元，復合年均增長率約為17%，預測2025年有望突破500億元。

為分得一杯羹，如何說服家長為孩子報班成為編程教育機構的主要任務。“提高邏輯思維能力”“提高分析能力”“提高升學競爭力”“給孩子多一個選擇”……然而，一名相關機構的老師坦言：“家長把編程課當作興趣班就足夠了，不要過于寄予厚望。孩子的綜合素養，仍需來自家庭的言傳身教和耳濡目染”。

“孩子能力的提升不能都歸結為上編程課”

陳小姐在2019年就開始為讀小學4年級的兒子“燒錢”上編程課、編程訓練營，參加考級、比賽，一開始是孩子被編程班的機器人吸引，上體驗課時非常喜歡，她就幫兒子報了班。

后來她發現，孩子上課非常投入、專注，參加比賽集訓時，每天上午9時到下午6時，依然興致勃勃，一點也不覺得累，于是把課程續了下來。

“無論是網上搜索到的宣傳材料，還是機構老師的推銷重點，都是孩子學習后，就能提高邏輯思維能力、分析能力、表達能力等，兒子學編程課1年多來，這些能力確實有些提升，但并不能證明是編程課的直接效果。”陳小姐說，孩子本來相對內向，但這一年多來，他在學校也獲得了許多鍛煉的機會，而且隨著年齡的增長，各方面能力也可能會有自然的提升，不能單純歸為學編程課帶來的影響。而且，對于機構對外宣傳的學編程能在升學上受益，陳小姐表示并不清楚，但還是會繼續給兒子報班：“難得他有喜歡的課程，只要他愿意，我還會讓他一直學下去。”

“戒游戲”成編程課一大賣點

“孩子能從小學開始接觸編程，以后受益匪淺。”在東山口某編程教育機構，一名銷售人員向記者介紹課程時表示，現在是人工智能時代，孩子們面臨更多機會和競爭，一二年級入門已經不算早了，有的孩子幼兒園已經開始接觸編程，邏輯思維、分析能力可以更早開發，對于其他學科的學習也很有用。她還介紹，孩子一旦在某些競賽中獲得好名次，對于升學有很大的幫助。

當記者詢問機構墻上張貼的“STEAM教育理念”，問及編程教育與STEAM的關系時，她尷尬地表示“這方面我不太了解”。當記者問及授課老師的專業能力時，該人員介紹“都畢業于計算機專業”，但幾乎所有老師的介紹都未寫清楚授課教師畢業的學校，工作人員也對此閃爍其詞。

另一個機構的工作人員問記者“孩子玩不玩游戲”，得到肯定答復后，她告訴記者，孩子對游戲的喜愛，可以通過學習編程得到正確引導：“可以把游戲戒掉，同時還能學到對他有用的技能。”當記者詢問什么孩子更適合學習編程時，她表示“只要喜歡都能學”。也有機構的老師直言：“如果孩子的學習成績不好，可以考慮學編程，給孩子多一個選擇的機會。”

“報班家長的心態比較多樣。”某機構一名負責接待家長的工作人員告訴記者，有的家長認為家庭經濟條件允許，讓孩子多接觸一個領域，對未來可能有幫助。有的認為孩子喜歡，如果愿意投入學習，可能會對性格的塑造有幫助。“培養孩子從小到大堅持學習，獲得學習的成就感，這是我們勸說家長的一個重要方面。”有的家長認為身邊的孩子都在學，擔心孩子輸在起跑線，于是也幫著孩子報編程課。還有的家長看到確實有一些孩子通過編程獲獎被優秀的學校選中，希望自己的孩子也能“中獎”。

不過，少兒編程機構的收費標準并不低，甚至高于輔導機構，比如某機構的代碼班，一個課程長達10個月，40節課的價格要2萬多元，平均一節課500-600元。網課價格稍低，在200-300元左右，但不少家長反映孩子上網課效果較差。有的機構規模較小，單價略低，但要求家長一次性報1年的班。當記者詢問一年能學到多少東西時，銷售人員含糊不清回復“要視每個孩子的學習情況而定”。

少兒編程教育的產業鏈基本成型

周小姐(化名)在教育機構從業多年，她所在的少兒編程機構2016年在江浙地區誕生，2019年進入廣州市場，目前在全國有數十家分支機構。周小姐認為，當前其他類型的素質教育基本已經飽和，而少兒編程的行業還有較大空間，尤其是廣州市場還遠未普及，于是進行了一段時間的學習和培訓，跳槽進入少兒編程教育行業，擔任班主任：“近兩年行業迅猛發展，人才還沒有跟上，現在進入，還有機會搶得先機。”

“我認為現在少兒編程教育的產業鏈基本形成了。”一名2019年前就入行的老師表示，機構的第一批學生都靠銷售人員硬推，家長大多數對此沒有什么興趣，也不重視，只有個別關注全國教育發展情況、教育理念相對先進的家長比較主動積極。從2019年起，中小學加快設置信息課、信息班，推動了培訓行業的崛起和考級、比賽模式的確立。他介紹稱，考級包括以理論為主的選擇題、判斷題和實操性較強的操作題，而競賽類是根據主題設計作品，既有民間組織的，也有官方的。其所在的機構去年已獲得某互聯網巨頭的融資，且合作舉辦了一屆編程比賽，獲獎者可獲得前往該企業實習的機會，令家長們趨之若鶩。

能獲得高含金量獎項的孩子只是鳳毛麟角

周小姐坦言，在接觸過大量學編程的孩子后發現，能獲得高含金量獎項的孩子只是鳳毛麟角，除了努力，確實也要講究天賦，但很多家長對孩子學習能力認識不清晰，就把這種期待盲目放在孩子身上，也同時給孩子施加負擔。“為什么家長們都會覺得自己的孩子就會是特例呢?”她舉例，曾經有一個數學成績很好、邏輯思維能力也很強的孩子學完Python課程后，覺得很有意思，想要晉級學C++課程，但上完體驗課后就放棄了，因為前者相對簡單，且有趣味性，還容易出效果、獲得成就感，而后者非常枯燥、困難。“如果我發現孩子沒有這方面天賦，我會跟家長實話實說，不希望他們對此有過高的預期。但如果是種子型選手，我很愿意支持他們繼續發展。”周小姐說。

“職業道德對于這個行業很重要，但也很容易被忽略。”一名老師告訴記者，學生的差別非常明顯，有經驗的老師在體驗課上就能分辨出孩子是否適合學編程，他目睹過一名授課老師在辦公室跟上司爭辯，堅持某個孩子不適合學編程，并表示“如果非要我跟家長說孩子適合學，我不同意孩子到我班上來”，他也目睹過有的授課老師在家長面前連連保證孩子“能行”，卻每天在背后抱怨、嘲笑孩子學不會……少兒編程行業良莠不齊，水太深。

在周小姐看來，編程跟音樂、美術一樣，都是可以了解、認識、接觸的學科：“有的孩子熱愛音樂、美術，專攻這些學科，有的當作興趣來學，有的長大后可能會從事相關行業，但是不專門學習音樂、美術的孩子，人生也不會因此受到影響，也有其他選擇。編程也一樣。”

至于業內提出的“少兒編程屬于素質教育重要賽道”，有業內人士表示，小學的科目經過嚴格規劃安排，已經包括了德智體美勞，而機構只專注自己銷售的產品，孩子的綜合素養，仍需來自家庭的言傳身教和耳濡目染。(記者 曹騰 張宇 林琳)