涪陵職教中心以改革促發展提質量
創新人才培養模式 培育德技兼修英才
高質量的職業教育，關乎國計民生。
近年來，重慶市涪陵區職業教育中心(下稱“涪陵職教中心”)秉承“厚德重能，博學精技”的辦學理念，以質量為支撐，以改革促發展，注重發揮中職教育為社會、行業、企業服務的功能，持續完善協同育人機制，探索研究人才培育新模式，助力學生修煉內涵、提升自信、個性化成長。
從2011年起，涪陵職教中心不斷整合校內外豐富資源，改進教育方向，深入探索與開展中職創新創業教育，先后申報重慶市教學成果獎培育項目4項，其中“以‘道·藝’文化為引領的中職學校思政課程建設”等3項成果被市教育部門列入培育項目。
從改變觀念開始，從深化改革入手，激活學校發展一池春水。10年實踐，讓涪陵職教中心在產生良好育人成效的同時，形成了新的理論研究成果，在市內外產生了廣泛影響，也闖出一條職業教育人才培養的新路徑。
明道義 精技藝
“道·藝”文化引領思政課程建設
如何探索中職學校思政課程改革創新?如何構建符合新時代職業教育改革發展方向、富有中等職業教育特色的思政拓展模塊課程體系?
近年來，涪陵職教中心在開齊開足思政基礎模塊課程的基礎上，根據《中等職業學校思想政治課程標準》，以“道·藝”特色文化為引領，對準學科核心素養和課程目標，推進思政課程建設，構建了思政拓展模塊課程體系。
校園文化是一所學校辦學精神與環境氛圍的集中體現，具有持久的導向規范作用、強烈的激勵感染作用和巨大的教育凝聚作用。
學校在“道·藝”文化引領下，提出了“明道精藝”的培養目標，建設學生行為規范教育課程《規范與自律》，明行為之道;建設心理健康教育課程《心理健康教育》，明修身之道;建設晨讀課程《人生與浸潤》和國防教育課程《國防教育知識讀本》，明報國之道;建設創新創業課程《中職生創新創業訓練》，明創業之道，實現了思政課程與校園文化高度融合，彰顯了學校文化育人特色。
“常言道‘臺上一分鐘，臺下十年功’，一堂好課，要經過反復打磨改進，才能成長為一堂真正意義上的優質課。”在第四屆中小學(高中組)法治教育優質課決賽中，榮獲一等獎的楊德琴老師表示，一堂優質的法制教育課，離不開學校強有力的師資團隊的打造和磨礪。
不僅如此，涪陵職教中心針對思政拓展模塊課程與學校辦學實際脫節、與學校德育工作分離、與校園文化不融合的問題，構建了思政拓展模塊課程體系，實現了三個融合，全面提升了思政課程的針對性和實效性。
值得一提的是，在思政課程建設研究引領下，學校以“大眾創業、萬眾創新”國家發展戰略為指引，順應新時代職業教育改革的需要，率先開展“基于校企合作產教融合的中職學生創新創業教育改革試點”，探索中職雙創教育，成效顯著。
據悉，涪陵職教中心公開出版了四種思政教材《規范與自律》《人生與浸潤》《心理健康教育》《中職生創新創業訓練》，總印數達5.3萬冊，現已推廣到浙江溫州中專、云南織金縣職業教育中心、內蒙古呼和浩特職業技術學校、成都電子信息學校、重慶市豐都職業教育中心等市內外35個中職學校使用，產生良好社會效益。
此外，學校在2014年榮獲“全國中等職業教育改革發展示范學校”稱號，2014年、2016年、2017年3次榮獲“全國文明風采競賽卓越組織獎”，2017年榮獲教育部“全國國防教育特色學校”稱號，2019年榮獲全國總工會“職工教育示范點”稱號，2019年榮獲教育部“新時代好少年”主題教育讀書活動“我為祖國點贊”示范學校稱號，充分彰顯學校思政課程育人成效。
新六藝 養六商
多維度提升學生綜合素養
“學習成績不理想、學習習慣不好、綜合素質不好……”這是長久以來大眾對中職學生的刻板印象。為更好地促進學生綜合素質的發展，涪陵職教中心打造具有時代精神的文化校園，構建了德智體美勞情的新六藝課程體系。
如何將傳統六藝教育，與現代職業教育相結合?
學校從自身辦學特點出發，契合現代中職教育特色和未來職業崗位能力需求，設計新六藝，包括禮、樂、射、御、書、數，致力于培養學生六商，即德商、藝商、職商、逆商、文商、速商。
同時，在“新六藝養六商”的課堂中，涪陵職教中心還將社會主義核心價值觀與六藝理念深度融合，構建起六商發展目標：以禮養“德商”，培養學生恭儉莊敬，滋養向善人生;以樂養“藝商”，培養學生貫通知遠，孕育高雅人生;以射養“職商”，培養學生精通技能，支撐職業人生;以御養“逆商”，培養學生迎難而上，暢享快樂人生;以書養“文商”，培養學生廣博易良，造就智慧人生;以數養“速商”，培養學生創新創造，成就出彩人生。
六藝六商，息息相通。學校從新“六藝”中尋找互通的文化譜系，從不同角度和節點找到傳統文化資源與當代中職教育的銜接點，這不僅是教育不可忽視的潛在資源和文化根基，更是培育和弘揚國家核心價值和優秀傳統美德具有重要意義。
據了解，“新六藝”目標體系和運行機制建立的同時，也推動學校建立起三層次多維度課程和學生綜合素質評價體系，通過培養“明道傳藝”師資隊伍，打造“以藝養商”的精藝課堂，開發“新六藝養六商”課程圖譜，不僅有效解決了學校堅持了立德樹人宗旨，促進學生五育并舉的中職學生培養難題，更解決了促進中職學生“全面+個性”育人發展的問題。
經過10年的改革實踐，涪陵職教中心累計對1.3萬余名學生開展“新六藝養六商”培養。其中，李俊秋等10名學生獲國家獎學金，文明風采、綜合素質展示類大賽市級以上獲獎618人次，全國技能作品展獲一等獎3個，技能大賽獲獎2個，市級技能大賽獲獎267個。
此外，學校還被評為全國“新時代好少年”主題教育讀書活動示范學校、全國國防教育先進單位、國家改革開放40周年百強學校、重慶市智慧校園示范學校、黨建示范校、五四紅旗團委、校企合作先進單位。
三平臺 遞進式
全方位打造學生雙創能力
如何準確定位中職學校雙創教育?如何從傳統職業教育培養體系中找到突破口?一系列問題考驗著涪陵職教人，而傳統的教育觀念與方式已遠遠無法回答這些問題。
以創新求突破，涪陵職教中心給出的答案是秉承“深挖掘、重融合、巧設計”的創新理念，匯聚師生、校企、思政的動力，結合雙創教育規律，以“學、練、賽、踐”為教育路徑，著力搭建創新創業教育“三平臺”，并通過“遞進式”的多途徑渠道為中職創新創業教育賦能。
三平臺，即以“通識教育平臺、實訓實踐平臺、項目孵化平臺”三位一體的平臺，具有針對性、有效性和操作性，培養師生雙創意識，豐富雙創教育資源，突破項目運營瓶頸。
同時，學校還形成了“通識教育為基礎、實踐實訓教育為依托、項目孵化為拓展”的學生創新創業教育過程中的遞進式三層級。通過通識教育平臺，訓練學生雙創思維;通過實訓實踐平臺，培養學生雙創實踐技能;以通過項目孵化平臺，訓練學生雙創實踐技巧，讓學生在真實的環境中鍛煉了創新創業能力。
從項目構思到實踐訓練再到落地孵化取得成果，這背后正是涪陵職教中心創新創業教育輔導服務、實訓實踐的多元探索。
“聘請SYB導師、涪陵榨菜、金剪刀等校外本土名優企業家導師團隊，聯合校內專業教師，組建了創新創業導師團隊，并成立創新創業教育指導委員會……”涪陵職教中心堅持“開源、開環、開放”的“三開”理念，將雙創教育融入到專業教育中去，推進四課堂融通機制及校企合作和實踐平臺建設。
此外，學校還建立“企業捐資+學校幫扶基金+社會資金+政府獎補基金”的“四合一”資金扶持系統，為學生創業提供融資渠道。
通過加強創新創業教育與實踐相結合，將“從業就業教育”的育人理念向“創新創業教育”轉變，變教與學的“單聲道”模式為“雙聲道”模式，涪陵職教中心的學子已逐漸擁有創新意識和創業能力。
平臺+模塊
定制化構建人才個性發展
時至今日，時代巨變，教育亦是如此。“內容乏味”“方式老套”“禁錮過多”式的教育顯然不適合新時代職業教育的新要求。
個性化，短短三個字背后卻蘊含大學問。涪陵職教中心歷經7年探索實踐，在數控技術應用專業試點，搭建了“平臺+模塊”課程體系，形成了中職學校數控技術應用專業“平臺+模塊”個性化人才培養模式。
據學校相關負責人介紹，所謂“平臺+模塊”課程體系是指在數控專業各個人才培養方案中所設置課程進行分類，每一個人才培養方案都需要開設的文化基礎課和專業基礎課組成平臺課程，因個性化發展所需某一個類知識、某一項技能、某一類能力，組建功能模塊。各種人才的培養只需在平臺課程和功能模塊中任意組合，即可組建成個性化的課程體系。
同時，依托國家中職示范校“數控技術應用”重點專業建設項目建設小組對人才培養模式的探索，涪陵職教中心建立了3+4、3+2、高考、就業、高技術技能人才通道，通過一系列測試，建立學生個人綜合檔案，向學生推薦適合其個性化發展的成才通道。
據悉，經過5年的運用，“平臺+模塊”課程體系效果初顯。“3+4”班級100%轉入高校、“3+2”班級90%轉入高校;高考班本科升學率逐年增加，2021年“沖本班”本科升學率達95%;學生獲得職業資格證書比例增加為98.6%;學生參加市級及以上技能大賽獲獎65人次;為社會輸送300余名技術技能型人才。
興教之道在于師。面對不同個性、不同職業發展需求的學生，不僅需要解決專業發展的多元路徑、個性化的人才培養模式還有創新教學團隊的問題。
傳統教學模式下的數控專業教師，長期從事1-2門課的教育教學，缺乏挑戰新學科、新技術的動力。在面對多種人才培養通道的人才培養模式改革背景下，教師教學能力和技能水平也需要不斷提升。
為此，涪陵職教中心成立教師創新團隊和技能大師工作室團隊。在團隊中定期開展各項教研活動，通過課題研究、聽課、評課、教學能力大賽、技能競賽、企業實踐等活動，激活教師發展動能。
據悉，團隊成員在個人發展、技能提升、教學改革、教科研等方面取得了豐碩成果。其中榮獲重慶市五一勞動獎章2人、重慶市骨干教師稱號1人、涪陵區學科帶頭人稱號2人，國家級重點項目1項、市級課題2項。發表科技論文和教研論文14篇，申報專利2項。指導學生參加全國技能大賽獲獎2項、指導學生參加重慶市技能大賽獲獎63項。
時代新使命，職教新答卷。作為三峽庫區高素質技能人才的搖籃，面向未來，涪陵職教中心黨委書記、校長殷安全表示，學校將以建設“重慶市高水平中等職業學校”的目標為引領，進一步落實專業頂層設計，從多方面創設條件，整合資源，進行校企合作方式的創新，堅持走中職教育產學研結合之路;不斷總結人才培養模式的先進經驗，積極探索人才培養創新模式，乘著高水平中等職業學校建設項目的東風，推動成渝地區雙城經濟圈職業教育協同發展，走出高水平中職學校建設的創新步伐。(記者 程澤友 何遠興 傳賢貴 韋秋萍)
