課本封面被熱議 純屬想多了

人教社回應 網傳“發(fā)現”有誤解 人家分明是“小哥哥”“小姐姐”

“一年的時間，課本封面由二孩變成了三孩，媽媽也不打扮了……”開學沒幾天，一些人對語文課本有了“新發(fā)現”。對此，人民教育出版社回應，封面上被誤認為“爸爸”“媽媽”的，其實是“小哥哥”“小姐姐”。封面內容是專家特別設計的，融入了中國傳統文化。

網傳存誤解

“媽媽”原是“小姐姐”

這份所謂的“新發(fā)現”全文為：一年的時間，課本封面由二孩變成了三孩，媽媽也不打扮了，頭發(fā)隨便一扎，衣服還是去年那件，只是舊了;多了個娃，爸爸也不在家下棋了，估計為了養(yǎng)家加班掙錢去了。

網上熱議的兩個封面分別是統編語文教材五年級上冊、六年級上冊的封面。這段“看圖說話”因為貼近“三孩”的社會熱點，竟然引發(fā)議論，不少人轉發(fā)。

對此，人民教育出版社在其公眾號上進行了解釋：五年級上冊封面上被網友們誤認為“爸爸”“媽媽”的主人公其實是“小哥哥”“小姐姐”。“人家還是個寶寶呢，怎么就成了你們口中的爸爸?”“我也是個小姐姐呢，怎么就成了他們的媽?”人教社在公號中戲謔道。

封面有設計

融入傳統文化貼近孩子生活

人教社介紹，封面插圖由著名繪本畫家景紹宗執(zhí)筆，采用了傳統的手繪水彩的表現手法，繪畫帶有濃郁的中國民俗風格，經過了專家的特別設計。

語文小學階段的封面內容，選擇的都是中國傳統文化中與孩子貼近的題材，12冊教材分別對應的是風箏、糖葫蘆、皮影、布老虎、泥塑、端午、臉譜、對聯、圍棋、剪紙、國畫寫生、宮燈。

整體畫面符合兒童的年齡特點和認知水平，同時適當兼顧與教科書使用時節(jié)相對應，既讓學生感受到畫面之美，也體會到傳統文化之美。比如，三年級上冊封面以泥塑為題材，畫家在創(chuàng)作時，將泥塑過程中揉泥、塑形、描色幾個泥塑步驟同時巧妙地安排在一個畫面中，近景還放置了孩子們制作的泥塑作品，畫面安靜而有意境;四年級上冊封面以京劇臉譜為表現點，封面沒有選取孩子在舞臺上表演的畫面，而是安排了表演前勾臉的片段，角度獨特，為孩子勾臉的是一位老人，暗示著國粹京劇在新一代中的傳承。(記者 牛偉坤)