“我握著患者的手，靠近他的耳旁說‘不怕，有我們，相信我們’……”4月7日，在江西南昌外國語學校的“復學第一課”上，南昌市第三醫院重癥醫學科護士長趙琳通過校園廣播，向同學們講述自己和戰友的援鄂戰疫故事。
過去的幾個月，是同學們在家中學習、成長的日子，也是全國人民眾志成城，共同抗擊疫情的日子。無數領銜戰疫的院士、夜以繼日的醫護人員、挺身而出的解放軍指戰員、堅守陣地的人民警察、不辭辛苦的社區干部、甘于奉獻的志愿者，凝聚起了全民戰疫的強大力量，在疫情大考中交出了“中國答卷”。這份答卷與力量，豐富了各級各類學校“復學第一課”內容，成為愛國主義教育、公民責任教育、法治教育、科學精神教育、生命教育的鮮活教材。
青少年階段是人生的“拔節孕穗期”。圍繞“講好中國抗擊疫情故事”“生動講述防疫抗疫一線的感人事跡”，開展好“復學第一課”教育，必將在他們的心靈播下真善美的種子，塑造家國情懷與責任擔當意識。
當然，上好“復學第一課”，內容要實、形式要新。回到闊別已久的校園，同學們最想聽到怎樣的第一課?什么內容、何人講述，最能回應學生關切、打動學生心靈、引發學生思考、啟迪學生成長?廣大教育工作者可以事先向同學們廣泛征集問題，可以邀請一線戰疫人員親身講述，可以通過實驗科普提升防疫知識，還可以用案例、討論、動漫等方式，將成長成才的道理融入同學們喜聞樂見的方式中，讓“復學第一課”既富營養也引人入勝。
擁有家國情懷的青少年，未來才會更有責任感、擔當感。期待有營養的“復學第一課”，能為孩子們的這段成長留下美好的注腳。
