當前,許多中小學都非常注重校園文化建設,除了千方百計完善、升級各種教學硬件之外,還投入不少資金美化教室、走廊、校門等各個角落,如做各種宣傳海報、活動展板以及為藝術雕塑、花草樹木等做文字介紹。當富有藝術感的設施、讓人駐足欣賞的花草有了生動的文字說明,無聲中傳遞著知識與美,給師生極大的審美愉悅,使校園更有育人的氛圍、文化的味道。
但令人遺憾的是,不少學校由于習慣將這些展板布置、宣傳海報等外包給某些裝潢公司、廣告公司,而承接方由于工作態度不同、專業水平有差異,或者出于節約成本的考慮,難免或多或少地出現一些瑕疵,如存在錯別字、不規范用語,在知識層面未能做到百分百地準確描述,失卻了良好的設計初衷,原本的教育效果也因此打了折扣。
筆者到其他學校參觀學習時,就看到有宣傳欄里的文章標點符號使用不準確,讀起來有語病不通順的問題;有的是圖片說明有誤,文圖不相符,讀起來讓人一頭霧水;有的學校教學樓、走廊、會議室的墻上貼著英文名句,但一次當筆者將一則英文勵志格言發給同事欣賞時,同事指出英文有錯誤,還不只是規范的問題,而是兩個單詞拼寫錯了。
這看似小問題,其實不是。將校園內的大小工程外包給校外公司,固然省事,但不能拿來即用,而要認真核對、檢查。校園內經常出現文字錯誤,給了校外參觀者不好的視覺體驗。本校師生則天天看,難免有的學生就將之作為正確答案記在心中,在寫作文或考試中加以運用,結果被誤導,可謂幫了倒忙。
校園里的錯別字反映出對于校園文化的重要價值認識還不夠深入。實際上,校園中的一草一木和各種文字、標語、圖片、設施,都具有潛移默化的育人作用,既要力求美觀、大方、和諧,還要充分考慮學生的認知特點,力求傳遞求真務實、一絲不茍做事的價值觀。因此,需要用心打造、認真對待,杜絕可見的人文景觀出現常識上的錯誤,將打造沒有錯別字的校園文化作為引導學生求知上進的契機,從小在他們心里沉淀下追求真理、反對謬誤的科學精神。
而為了最大限度地消滅校園里的錯別字、不規范用語等,學校不妨讓師生為校園里的文字、圖片等進行一次“大掃除”,一起挑錯,以此作為母語主題學習的內容。筆者也建議在校園文化建設過程中,學校管理者可以將一些工作適當“外包”給學生,以班級招標等活潑有趣的形式,發揮學生的自主能動性,激發其參與的積極性,并發動同學的力量,為完工的大小工程挑錯、提建議,在不斷完善的過程中養成準確使用漢字、規范文化用語的好習慣,真正營造一種風清氣正、積極向上的校園文化。




