繼教育部印發《職業教育專業目錄(2021年)》后，為加快職教人才的培養與建設。5月27日，針對財經商貿類人才培養的專業群建設研究報告也正式發布。據悉，該報告由多所職業院校、行業協會和相關企業聯合參與研制，集中財經、商貿兩個專業群建設展開，提出了新的人才培養方案框架和課程標準。作為一種類型教育，職業教育在近些年愈發受到關注，精細化培養、同步技術發展和適配企業崗位是其區別于普通高等教育的特點，依據專業特性制定培養方案也成為剛需。此次發布的新方案和新標準，將在職教新目錄的基礎上，推進財貿職教類人才培養的落地。

聚焦財貿類專業

為配合教育部印發的新修訂版《職業教育專業目錄(2021年)》，5月27日，職業教育新版專業目錄智慧財經與數字商貿專業群建設研究課題成果正式發布。北京商報記者在成果發布現場了解到，該課題是在中國職業技術教育學會指導下，由中國職業技術教育學會智慧財經專業委員會組織，北京財貿職業學院和中聯企業管理集團主持研究的項目，同時，全國多所職業院校、行業協會和相關企業也參與其中。

據了解，此次發布的課題圍繞智慧財經和數字商貿兩大專業群建設，包含專業群建設研究、專業群人才培養方案基本框架和專業群課程標準研究等六個子課題成果，對財貿類人才的培養提出了新的實施和落實方案。

在當下數字化經濟飛速發展的背景下，企業的組織、職業與崗位正不斷發生變革。而產業發展也急需具備跨界與復合型能力的智慧財經人才。由此，此次課題成果集中面向財經和商貿類的專業群建設，統籌協調會計類與金融類專業之間的關系，提高接受職業教育學生的人才跨界度、技術復合度和業務融合度，培養市場真正需要的復合型跨界人才。

五大創新點

中國職教學會智慧財經專委會輪執主任、北京財貿職業學院校長楊宜在接受采訪時表示，本次的成果創新點主要體現在五個方面。“一是圍繞目前的新經濟新技術新職業，對接了職業教育新版專業目錄;二是該課題也是支撐數字經濟高質量發展，引領財經商貿專業群改革的舉措;三是在研究的過程中，課題組還依據資歷框架的能力矩陣，構建起專業群共享課程新體系;四是聚焦財經商貿發展新方向，形成了‘崗課賽證’融通新方案;五是構建財經商貿產教生態圈，創新了校企協同育人新模式。”

而作為重要的類型教育，職業教育在近些年正面臨有效實現校企共建和打通學生向上升學渠道的挑戰。出于對這一現實問題的考慮，本次發布的智慧財經與數字商貿專業群建設研究課題，也分析了目前中職、高職以及職教本科的差異度及銜接問題，為其他專業在未來制定專業標準時提供了參考。同時，也為教育主管部門組織制定教學標準體系提供了依據。

此外，該項目研究制定的共享課程體系，共包含了11個單個專業的人才培養方案，22個特色課程標準，在教學實施過程中，可以為院校制定人才培養方案及課程標準提供范例。

四方聯動促發展

實際上，相較于普通高等教育，職業教育除了學校層面的教育改革創新，還需要企業的深度參與。在企業維度上，公司更青睞于從職業院校畢業后，馬上能進入工作狀態的學生，這就要求在制定職業教育的人才培養方案時，需要將企業的需求前置。

而在企業之外，政府、行業的力量同樣促進著職業教育的發展。依據此前發布的全國職業教育大會精神要求，各級各類職業院校要堅定不移地深化職業教育改革。完善產教融合辦學體制、創新校企合作辦學機制，構建政府統籌管理、行業企業積極舉辦、社會力量深度參與的多元辦學格局。

對此，北京市教育委員會二級巡視員、職成處處長王東江表示，“職業教育改革需要四方面的努力，一是政府制定、落實全國職教大會精神，落實國務院的‘職教二十條’，落實新版職業教育專業目錄，制定各省的改革發展政策;二是行業統一標準，拿出需求，來指導職業院校的人才培養;三是學校，學校是職業人才培養的主戰場，所有的人才培養都要通過課堂上老師對學生的傳授才能實現;四是企業，國務院的文件中曾明確提出，企業同樣是職業教育人才培養的主體，實現校企合作、產教融合的關鍵，就是企業要參與進人才培養過程中來。”(記者 程銘劼 趙博宇)