上海：體育老師“火”了，作業量少了

9月1日，開學至今，“雙減”已經成為上海持續一周的“熱點話題”。上海市是教育部本輪“雙減”工作的重要試點城市之一。

開學前，上海的“試點”細則已經引起了一波又一波的熱議。家長關注的重點包括：孩子是否真的能如教委所言“小學作業不出校門、初中難題不帶回家”;學校課后服務的質量是否真的得到“質”的提升，校內教學能否滿足學生多元化需求;學生雙休日到底是不是能解放出來“自由放飛”?

近日，中青報·中青網記者采訪了上海部分中小學校教師、家長及課外培訓機構，客觀呈現上海“雙減”一周后的現狀。

體育老師“火”了，體育培訓類爆滿

開學伊始，上海復旦附小四年級學生家長的一段聊天截屏就在上海家長們的朋友圈“火”了。截屏顯示，學生家長在家長會上見到了體育老師，學校里體育課的課時將僅次于語文課和數學課，英語課課時被分了一部分給體育課。

“家長會上，體育老師開口第一句就是‘我從教20年，第一次有機會參加家長會’。”家長在聊天記錄里調侃說。記者從多方渠道證實，復旦附小確實存在體育老師參加家長會的情況，新學期該校也根據上海市教委要求調整了課表。

記者注意到，前述聊天記錄之所以會在家長圈里“爆火”，是因為上海幾乎所有小學都在新學期按照市教委要求實現了“每天都有體育課”。

“有體育課、體健課、體活課，反正每天至少一節課，還不包括大課間活動課等。”上海浦東一所小學的五年級學生家長錢某告訴記者，很多運動類的課程還被放在了每天上午的“上課黃金時段”，不僅如此，自己還收到了學校通過“曉黑板”平臺發放的回家跳繩打卡通知。

在這名家長提供的課表上，記者看到，學校周五上午安排了一節體育課和一節體活課，而英語課一周只剩下兩節，與“道德與法治”課比重相等。“英語老師家長會上說了，原本一周三節課就不夠，現在一周兩節，英文還得靠家長自己課后努力了。”錢某說。

另一名來自上海虹口區的四年級學生家長徐某告訴記者，學校本學期新增了游泳課和足球課。其中游泳課占了周二上午的兩節課時間，學校會統一安排大巴把孩子拉到附近游泳館里上課，“一個班級40多個學生，指望通過一周一次學會不大可能，但這是一種導向。我會給孩子報周末游泳班。”

有的學校，還出現了體育老師不夠用的情況。“我們學校班級多，現在每班每天都排了體育課，體育老師總共只有兩名，不夠用。”上海浦東一所小學的教務負責老師告訴記者，接下來幾周，學?？赡軙才努F有其他科目的男教師幫忙上體育課，直到學校招到新的體育老師。

記者采訪的多名小學家長均表示，開學一周以來，未見體育課被占用的情況。但有兩所小學的家長反映，孩子在校期間有幾次因“氣溫超過30度不適合戶外活動”，體育課只能在教室里看視頻。

一邊是校內體育老師不夠用，另一邊是校外周末體育類培訓忙得不可開交。 9月4日、5日是上海“雙減”細則實施后的第一個周末，在上海浦東三林體育中心，記者看到，周末體育類培訓呈現“爆滿”趨勢。

從早上8點至晚上9點，網球場的兩片場地，每個時間段全都排滿，足球場上各種培訓班各自為政劃分一塊場地不停地開課、培訓，籃球場和游泳館也都開設了青少年培訓專場，以滿足雙休日突然暴漲的體育類培訓需要。

“原來周末有不少小朋友要上學科培訓班，現在周末不能上了，一下子全都擠到周末來。排不過來課。”網球教練小葉說，網球學員的總量并沒有增加，只不過學員要求的時間全都擠在了周末。

小學作業量明顯減少，不出校門完成

在上海“雙減”政策的實施細則中，“小學作業不出校門、中學難題不帶回家”是最受家長關注的舉措。記者采訪發現，大多數學校都做到了前述要求，有個別民辦小學則僅做到16：30放學，15：30-16：30為課外拓展課時間。其實，這樣的“拓展課”，頗受家長歡迎。

據記者調查發現，上海小學階段的課后服務大多分為3個階段進行。第一階段為15：30-16：30老師輔導完成作業階段;第二階段為16：30-17：30課外活動階段(看書、操場玩游戲等);第三階段為17：30-18：00看護階段，學校僅提供基本的看護服務。

家長可以自由選擇三個階段中的任一階段接走孩子，而以上所有課后服務均不收費。多所小學的老師告訴記者，最受歡迎的是16：30放學方案，家長們只希望孩子在學校完成作業，但不愿意孩子此后的一個小時至1.5小時時間里還在學校。

“只要能接走的，一定會在16：30接走;實在沒辦法的雙職工，且沒有老人或阿姨幫忙的家庭，才會選擇17：30或18：00接走孩子。”一名小學班主任介紹，自己學校15：30-16：30期間以一個班級為整建制提供課后服務;16：30-17：30期間，因為學生驟減會變成一個年級4個班混班;17：30-18：00則變成全校全年齡段混班。

記者注意到，目前市面上最受家長青睞的課后服務是上海初中名校華育中學公布的“課后服務”。這所學校在15：30-17：00安排了全體課外活動，17：00-18：00時段根據不同學力的學生安排了A、B層學生完成作業、C層學生作業輔導，17：45-19：15安排學有余力的學生課后輔導(教師定名單)。“分層明確，各得其所。特別好。”長寧區中學生家長吳某感慨，“對初中生而言，該分層還得分層。”

與課后服務配套的是——小學作業量明顯減少。此前，上海市教委要求各所學校都建立“作業管理機制”，嚴格控制小學階段作業量不超過一個小時。記者注意到，有不少小學都推出了“作業管理系統”。班主任每天上傳每個班級的作業總量，由學校教務主管分析作業量是否符合要求。不符合要求的，教務主管會要求班主任重新上傳，作業量納入班主任績效考核。

前述浦東五年級學生家長錢某發現，學校為了控制作業總量，連以往語文基本的“家默”作業都取消了，“開學一周多，一次‘家默’都沒有，孩子詞語抄寫從原來的一個詞語抄5遍變成兩遍。”

據上海市教委透露，上海的“雙減”細則落實尚在摸索實踐中，后續還會根據社會各界的反饋意見再做微調。(記者 王燁捷)