華龍網(wǎng)-新重慶客戶端2月20日9時20分訊（劉宇）2月19日，巴蜀常春藤博物館式小學收到了來自國際文憑組織（簡稱IBO）的確認函，正式獲得IB PYP授權(quán)，成為全重慶市第一所IB PYP世界學校。
正式授權(quán) 學校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)歷時四年 一舉過審
以IB終身學習者的態(tài)度開拓進取
巴蜀常春藤博物館式小學秉承“中西合璧?古今融通”教育理念，融合中國基礎教育與西方學習科學的優(yōu)勢，實施國際融合課程，以探究學習實現(xiàn)“學”的改進，確保學生能應對中國傳統(tǒng)教育對知識的高要求和未來社會全人素養(yǎng)需求。
教師帶領學生學習 學校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)在巴蜀常春藤博物館式小學全校師生的努力和家長的支持下，學校歷經(jīng)4年時間精心打磨和沉淀，以嚴謹?shù)膶W術(shù)課程、發(fā)展性的育人理念，獲得了IBO官方的高度認可，一舉通過嚴格審核，成為了IB官方網(wǎng)站上學生和教育工作者的“可選擇學校”。
在提及獲得IBPYP項目授權(quán)的感受時，巴蜀常春藤博物館式小學校長廖偉說：“學校的辦學理念、使命宣言與IBO的教學愿景高度一致。IB授權(quán)的成功，意味著我們開啟了新的旅程和挑戰(zhàn)，并將以IB終身學習者的態(tài)度積極創(chuàng)新、勇于開拓，讓孩子置身于多語言、跨文化的開放性學習環(huán)境中成長，具備終身學習能力，成為真正的世界公民。”
據(jù)廖偉介紹，在獲得IB PYP正式授權(quán)之前，訪問團隊曾通過觀察、在教室與學生對話、以及跟學生進行訪談等形式調(diào)查了解大家的學習狀態(tài)。他們表示，博物館式小學的學生能夠在探究式的學習模式當中去學習，能夠有重組、多樣的機會去發(fā)展自己的批判性思考和創(chuàng)造性思考能力。
課堂上的學生 學校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)“不管什么時候、什么地點，學生在面對我們的訪談時都可以自信、大方的去講解自己的目標、表達自己現(xiàn)在的感受、展示自己的學習體驗、學習過程和成果，是非常善于交流、全面發(fā)展和及時反思的學習者。”
恒守匠心 眾行致遠
用探究式的學習模式引領學子多元發(fā)展
一直以來，巴蜀常春藤博物館式小學領導團隊和投資方非常重視學校各項工作的開展，并且能夠投入大量的人力、資金來支持PYP項目落地。這使得校內(nèi)各項資源能及時更新、優(yōu)化，全體老師能得到最優(yōu)秀、最前沿、最及時的專業(yè)培訓。
探究性學習 學校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)探究性學習 學校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)在教學方面，老師嚴格按照PYP的教學設計框架以及標準進行集體備課，合作開發(fā)教學設計。對于超學科教學，老師們都有全面的理解。他們設計的教學活動、學習體驗中從不局限于某一個課本，而是使用不同的教學資源，開展概念驅(qū)動的探究性學習，保證學生有機會接觸到具有全球重要性的問題，以及來自不同文化背景的多元觀點。
教師合影 學校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)此外，學校還有健全的政策和機制來幫助建立PYP學習社區(qū)，其中包括語言政策、評估政策、全納政策等。學校不僅重視發(fā)展學生的母語能力，還非常重視學生的第二語言學習。而針對每個學子，巴蜀常春藤博物館式小學有多元、有效、全面的評估，能夠真正讓評估成為學生學習的一種手段，成為學習中的一部分，并且為每個學生整個小學期間的成長和進步提供反饋和進一步的發(fā)展方向。
