“雙減”背景下，高效課堂啥模樣？3月30日，合川巴蜀小學(xué)一行走進(jìn)龍市鎮(zhèn)碼頭小學(xué)開(kāi)展融合教研活動(dòng)。

此次活動(dòng)通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)，認(rèn)真傾聽(tīng)?zhēng)熒涣鳎鎸?shí)記錄“教”與“學(xué)”的情況，旨在促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源融合共生，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享。

但漢金老師課堂現(xiàn)場(chǎng) 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)張雷老師課堂現(xiàn)場(chǎng) 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)

在教研活動(dòng)中，張雷執(zhí)教的三年級(jí)語(yǔ)文《肥皂泡》，但漢金執(zhí)教六年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》，受到大家的好評(píng)。

展示課后，但漢金、張雷分別從教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖等方面進(jìn)行了簡(jiǎn)要概述。重慶市巴蜀小學(xué)教育集團(tuán)派駐合川巴蜀小學(xué)的左瑞莉執(zhí)行校長(zhǎng)、江世君導(dǎo)師對(duì)本次融合教研活動(dòng)做了點(diǎn)評(píng)，左瑞莉表示，課堂要充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的理念，在尊重差異、適度留白中，使學(xué)生得以人人發(fā)展，見(jiàn)證課堂精彩生成。江世君表示，青年教師成長(zhǎng)就該“膽”大，做緊扣核心素養(yǎng)的課堂，做真正走進(jìn)孩子的課堂！

合川巴蜀小學(xué)劉春艷副校長(zhǎng)作分享 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)

隨后，合川巴蜀小學(xué)劉春艷副校長(zhǎng)就《什么樣的課堂才是高效的課堂？》進(jìn)行了專題講座。她以“雙減”政策為導(dǎo)，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，通過(guò)課堂設(shè)疑、課堂激趣、有效練習(xí)和精準(zhǔn)評(píng)價(jià)等策略，對(duì)“什么樣的課堂才是高效的課堂？”進(jìn)行了分享。

李洪潤(rùn)校長(zhǎng)總結(jié)本次教研活動(dòng) 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)

草街學(xué)區(qū)辦主任李勇，龍市學(xué)區(qū)辦主任鄧偉，合川巴蜀小學(xué)校長(zhǎng)李洪潤(rùn)，龍市鎮(zhèn)碼頭小學(xué)校長(zhǎng)宋玉龍對(duì)本次融合教研活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。

據(jù)悉，此次活動(dòng)是教師互動(dòng)、資源共享的重要載體，為各片區(qū)教師搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、共同成長(zhǎng)、共同提高的平臺(tái)。本次活動(dòng)主旨明確、內(nèi)容實(shí)際、效果明顯，是一次有意義的活動(dòng)。對(duì)落實(shí)“更公平，更有質(zhì)量教育”，促進(jìn)我區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展具有重要意義，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持。

全體合影 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)

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