12日，新村實驗小學(xué)第九屆新美課堂文化節(jié)市區(qū)骨干教師的示范課在朋友圈“火”了。“一堂好課如何練就？”“怎樣的活動設(shè)計才能更好地激發(fā)學(xué)生自主能動地學(xué)習(xí)？”“如何尊重學(xué)生的差異發(fā)展？”新美教師在教與學(xué)中掀起一場“教學(xué)風(fēng)暴”。
新村實驗小學(xué)校長李青春 陳佳 攝據(jù)了解，新村實驗小學(xué)教育集團一直在積極探索課堂教學(xué)中教與學(xué)的關(guān)系，著力重塑新型教學(xué)關(guān)系，重建新美好課堂，踐行《新美課堂實施要素與策略2.0版本》。本次活動便是基于該背景下的教學(xué)深入實踐。圍繞“以學(xué)為中心”展開課堂教學(xué)，引導(dǎo)教師積極轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，促進教師專業(yè)成長，發(fā)展學(xué)生高階思維。
此次展示歷時2天，共分數(shù)學(xué)、音樂、英語、語文、美感啟蒙五大學(xué)科。課堂上，老師妙語連珠，學(xué)生生動活潑，教學(xué)過程中讀與思結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識，讓學(xué)生在美好的課堂中自由穿梭，幸福生長。
陳雨老師執(zhí)教《圖形的放大與縮小》一課 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)陳雨老師執(zhí)教的《圖形的放大與縮小》一課，從學(xué)生熟悉的高德地圖導(dǎo)航情景引入，層層深入，著力于學(xué)生空間觀念和思維品質(zhì)的提升。學(xué)生在觀察、思考、計算、驗證等過程中，自主建構(gòu)圖形放大與縮小的意義與價值；在對比與思辨的過程中，深入理解圖形放大與縮小的特點和方法；在圖形變化中的過程中，感受“變與不變”的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)美。
李鳳蓮老師執(zhí)教《比例尺》學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)李鳳蓮老師執(zhí)教的《比例尺》是小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊第三單元中的教學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容對學(xué)生來說比較陌生、抽象，難以理解，且與實際生活較遠。教學(xué)中，教師讓學(xué)生通過充分自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，然后在合作學(xué)習(xí)不斷碰撞、探究，最后通過實際運用解決問題。課堂上，通過老師的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生更加能動自主地學(xué)習(xí)。
張力夫執(zhí)教五年級音樂課《銀色的馬車從天上來啦》 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)張力夫執(zhí)教五年級音樂課《銀色的馬車從天上來啦》。課堂貫徹“以學(xué)為中心”理念，學(xué)生自主學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，教師從中發(fā)現(xiàn)問題，通過小組合作學(xué)習(xí)解決問題，教師給予策略指導(dǎo)。教學(xué)中，師生活動以“難點節(jié)奏”體驗為主線，嘗試尋找正確表現(xiàn)該節(jié)奏的方法，并將此方法貫穿在歌曲演唱的始終，最后和課堂樂器的演奏相結(jié)合，與歌曲演唱高度融合。
高藝銘老師的英語課堂 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)高藝銘老師的英語課堂，選材于外研社新標準英語一年級起始第八冊第五模塊第一單元：What are you doing? 這節(jié)課圍繞“母親節(jié)”一主題，通過聽讀理解、角色朗讀、趣味表演、自讀拓展、討論采訪等有趣的活動，很好的達成本節(jié)課的教學(xué)目標。這節(jié)課以學(xué)生為主體，有趣高效，充分展現(xiàn)了“以學(xué)習(xí)為中心”課堂教學(xué)理念。
張蕾老師的《古詩中的色彩》課堂 陳佳 攝張蕾老師用《古詩中的色彩》為六年級學(xué)生帶來了一堂生動的美感啟蒙課。通過古詩中的詩詞中所包含的“顏色”進行對比，發(fā)揮孩子們的想象力，尋找與詩人的共鳴。詩中有畫，畫中有詩，看詞猜古詩，通過小組互動，熱烈討論，讓孩子們在無限想象中感受古詩之美，色彩之美，進行美感啟蒙。
楊鑫敏老師上四年級下冊的語文課《母雞》第一課時 陳佳 攝楊鑫敏老師上四年級下冊的語文課《母雞》第一課時。本單元以“作家筆下的動物”為主題，編排了老舍先生的《貓》《母雞》和豐子愷的《白鵝》三篇作品。通過“激趣導(dǎo)入，引出本課主問題”“探索多途徑，落實識字教學(xué)”“抓住重點段落，初步把握課文內(nèi)容”“閱讀片段，習(xí)得方法，體會作者對母雞的態(tài)度”等教學(xué)設(shè)計，打造以學(xué)生為中心的生本課堂。
張洪鈴老師上《母雞》第二課時 陳佳 攝張洪鈴老師則上的是《母雞》第二課時。第一課時授法找出事例，第二課時就讓學(xué)生自己找出這個事例。張洪鈴?fù)ㄟ^嚴謹?shù)恼n前打磨、教學(xué)反思，在教學(xué)過程中通過情境引入激發(fā)孩子興趣，讓學(xué)生們深入領(lǐng)會《母雞》中老舍先生是如何突出母愛的偉大，讓學(xué)生學(xué)會捕捉生活中的小事。
一堂好課究竟如何才能練就？新村實驗小學(xué)校長李青春表示，要在“碰撞”中“糾偏”，最好的課堂一定是在“變革”中求發(fā)展。本次活動不僅為教師提供展示的平臺，也為致力于探索新美課堂改革的老師們提供研討學(xué)習(xí)的機會，真正體現(xiàn)了新美教師的鉆研敬業(yè)精神，共同學(xué)習(xí)，共同進步，共同成長。
關(guān)鍵詞： 實驗小學(xué)
