為深入開展“幼小科學銜接”研究，推廣幼小銜接經驗，10日上午，重慶市幼小銜接聯合教研展示與交流研討會在大渡口區拉開序幕。

此次活動由重慶市教科院主辦、大渡口區教育委員會和區教師進修學院承辦，大渡口區實驗幼兒園和區實驗小學協辦，采用線上+線下相結合的方式，為幼小銜接聯合教研提供了思路，為兒童適應性能力提升與全面健康成長融入更多的教育溫度。

幼小銜接是學前和小學兩個階段的一項“大考”，是兒童人生的關鍵一步。幼小協同、雙向銜接，既是目標，也是路徑。大渡口區作為重慶市推進幼小科學銜接實驗區，由區教委、進修學院統籌規劃，依托重慶英才計劃《雙減背景下區域性幼小銜接實踐研究》課題，構建“1+2+N”行動路徑，拉近幼兒、幼小教師、家長等相關主體間的距離，推進區域幼小科學銜接。

其中，1”指區域層面整體謀劃，著力統籌區域幼小銜接全面推進；“2”指幼兒園、小學結對試點，合力開展區域幼小銜接聯動；“N”指多措并舉，助推區域幼小銜接主體形成合力顯成效。一年來，大渡口區教育系統通過構建研究框架、打造學習共同體、搭建研究共同體、提煉研究成果、探索評價體系，從多方位、多渠道、多要素有組織有體系地促進區域性幼小銜接主體參與者形成教育合力。

為了讓與會成員更清楚地了解大渡口區幼小銜接聯合教研的情況，大渡口區實驗幼兒園園長范曉麗帶領幼兒園年輕教師以及大渡口區實驗小學教師開啟了一場精彩的聯合教研。既有課例展示，又有交流與綜述，臺上臺下全員聯動。隨后，重慶市教科院學前教育教研員徐宇、小學數學教育教研員陳祥彬、大渡口區實驗小學副校長劉鳳、大渡口區實驗幼兒園園長范曉麗結合實際案例和課例載體，聚焦幼小銜接，開展多方互動對話。

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重慶市教育科學研究院初教所所長康世剛也現場帶來《幼小銜接：課程方案—課程標準—教材設計—聯合教研》的微講座。康世剛說，幼兒階段要引導兒童認識周圍的世界“數學化”，讓兒童在真實情景中感知數學的樂趣和作用，為其積攢相關數學經驗。幼兒園與小學的區別，也就是經驗和理論的區別，具體和抽象的區別，游戲和學習的區別。他建議教師遵循孩子的年齡特點，尊重孩子的個性差異，在關注孩子數學知識之外，更應該關注孩子思維方式的變化。

大渡口區教委副主任李長彬表示，幼小銜接是社會關注、家長關心的重大問題，是教育行政管理部門、研訓機構、學校、教師務必重視的關鍵問題。大渡口區教育系統將持續加大公辦幼兒園的建設力度，在“優質、普惠、強師”上精準著力，朝著“有園上、上好園、身邊處處是好園”的目標砥礪前行，滿足老百姓對“幼有所育、幼有優育”的期盼，講好“有品質、有內涵、有情懷”的大渡教育故事。

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