有人說(shuō)，專任教師是南瓜，職稱評(píng)定節(jié)節(jié)高，越老越甜；輔導(dǎo)員是絲瓜，吃喝拉撒全都管，越做越空。
作為一名80后的“大姐姐”，羅進(jìn)肩負(fù)起了守護(hù)一群又一群90后、00后學(xué)生的責(zé)任，以青春托著青春，不斷成長(zhǎng)為學(xué)生“想依靠、能依靠、靠得住”的知心“進(jìn)姐”。
(資料圖)
扎根教育一線12年，做學(xué)生思想政治引領(lǐng)的知心姐姐
“誒！羅姐！去哪兒?jiǎn)眩俊?/p>
“哦，我去開(kāi)個(gè)黨團(tuán)干部會(huì)。”
“開(kāi)什么黨團(tuán)干部會(huì)喲，走！去我們班開(kāi)主題班會(huì)！”
“哎呀，我曉得了，曉得了，開(kāi)完會(huì)馬上就去！”羅進(jìn)無(wú)奈地笑著說(shuō)。
這是羅進(jìn)和她所帶班上的團(tuán)支書的對(duì)話。羅進(jìn)私下和學(xué)生相處非常隨和、輕松。
俗話說(shuō)得好，要想抓住一個(gè)輔導(dǎo)員的心，首先要抓住輔導(dǎo)員的主題班會(huì)。在羅進(jìn)所帶的班級(jí)，如何在主題班會(huì)上大顯神通，贏得喝彩，成為了班級(jí)間悄然競(jìng)爭(zhēng)的默契。
羅進(jìn)成為了這群學(xué)生“爭(zhēng)奇斗艷”的中心。她自嘲自己是“工具人”。
但“工具人”在思政工作上可從不馬虎。12年來(lái)羅進(jìn)一直堅(jiān)守輔導(dǎo)員崗位，扎根為黨育人、為國(guó)育才的教育事業(yè)，飽含著對(duì)學(xué)生思想政治工作的“三重”情懷。
第一是家國(guó)情懷，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，在黨和人民的偉大實(shí)踐中關(guān)注時(shí)代、關(guān)注社會(huì)，汲取養(yǎng)分、豐富思想；第二是傳道情懷，堅(jiān)持對(duì)馬克思主義理論教育投入真情實(shí)感，對(duì)大學(xué)生日常思想政治教育執(zhí)著追求；第三是仁愛(ài)情懷，堅(jiān)持把對(duì)家國(guó)的愛(ài)、對(duì)教育的愛(ài)、對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，心中始終裝著學(xué)生。
“教育風(fēng)格可以各顯身手，但愛(ài)是永恒主題”。羅進(jìn)將這句話作為自己教育職業(yè)的準(zhǔn)則。一個(gè)輔導(dǎo)員的高尚情懷最能打動(dòng)學(xué)生，甚至影響學(xué)生的一生。
作為輔導(dǎo)員，羅進(jìn)是班級(jí)管理者，更是學(xué)生思想引領(lǐng)者。10余年來(lái)，通過(guò)主題班會(huì)、黨團(tuán)干部會(huì)、座談會(huì)等渠道，羅進(jìn)努力了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、宣傳主流思想、傳播主流價(jià)值，努力提升學(xué)生個(gè)人政治信仰、養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)。作為知心大姐姐，羅進(jìn)與學(xué)生同成長(zhǎng)，做好大學(xué)生思想政治教育，不斷加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉。在自我提升的過(guò)程中，羅進(jìn)榮獲過(guò)重慶市最美教師、重慶市第九屆輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽特等獎(jiǎng)、重慶市優(yōu)秀輔導(dǎo)員等稱號(hào)，但這些動(dòng)搖不了她繼續(xù)堅(jiān)持日常的瑣碎工作。
查課查寢、談心談話、家校聯(lián)系、心理疏導(dǎo)、就業(yè)輔導(dǎo)、生涯規(guī)劃、安全教育、輿情化解、思想引領(lǐng)......這些對(duì)于羅進(jìn)來(lái)說(shuō)，不過(guò)是家常便飯。“每一次細(xì)致認(rèn)真的工作都是經(jīng)驗(yàn)的累積，都在為夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。”羅進(jìn)一直堅(jiān)定地走在執(zhí)教之路上……
愛(ài)意“雙向奔赴”，做學(xué)生成長(zhǎng)路上的守護(hù)者
羅進(jìn)參加高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽 受訪者供圖 華龍網(wǎng)發(fā)羅進(jìn)參加“思政學(xué)者”理論研討會(huì) 受訪者供圖 華龍網(wǎng)發(fā)“對(duì)教師來(lái)說(shuō)，自己首先成為什么樣的人，才可能教出什么樣的學(xué)生。”羅進(jìn)直言，“現(xiàn)在帶學(xué)生，我感覺(jué)自己越來(lái)越啰嗦了，但我只是想他們少走彎路，保持自信。”
在她看來(lái)，用心守護(hù)的愛(ài)意，總是能得到“雙向奔赴”的回應(yīng)。
2017年，羅進(jìn)帶的班里迎來(lái)一位來(lái)自大涼山的彝族女孩，年齡比班上同學(xué)大三四歲，普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)的她遲遲不能融入正常的學(xué)習(xí)生活，幾次萌生退學(xué)的想法。
“當(dāng)時(shí)，我非常擔(dān)心女孩的狀況，總想為她做點(diǎn)什么？”為了幫助女孩迅速融入班級(jí)，羅進(jìn)通過(guò)談心談話、班團(tuán)輔導(dǎo)、平臺(tái)搭建等方式，甚至私下鉆研，從少數(shù)民族文化著手，帶動(dòng)該生在班上通過(guò)各項(xiàng)少數(shù)民族文化活動(dòng)，積極分享彝族服飾文化、飲食文化、節(jié)日文化、旅游文化，在傳播了中國(guó)優(yōu)秀民族文化的同時(shí)，也拉進(jìn)了該生和班級(jí)同學(xué)的距離。
最終，在羅進(jìn)和學(xué)生們的共同幫助下，該生畢業(yè)后實(shí)現(xiàn)了自己的理想，成為一名光榮的基層工作者。提起這位知心“進(jìn)姐”，女孩表示，自己能獲得這樣的機(jī)會(huì)，是羅進(jìn)親手改變了她，回到家鄉(xiāng)做基層工作者，不僅是建設(shè)家鄉(xiāng)，更是將羅進(jìn)大學(xué)三年教授的知識(shí)和愛(ài)意，回饋給社會(huì)。
“學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中對(duì)輔導(dǎo)員是有感知能力的，言傳與身教同樣重要。自己做好榜樣，學(xué)生也會(huì)更好。”
提到自己這12年收獲的“愛(ài)意”，羅進(jìn)驕傲地說(shuō)，“太多了！數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)！”直到現(xiàn)在，每個(gè)節(jié)假日羅進(jìn)都能收到一位家長(zhǎng)的祝福短信，“這位家長(zhǎng)的小孩是我第一屆的學(xué)生，那個(gè)學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)八年了。”每次看見(jiàn)這些短信，都讓羅進(jìn)幸福感“爆棚”，充滿無(wú)限動(dòng)力。“我覺(jué)得自己做的工作很有價(jià)值，得到了認(rèn)可。”
光陰荏苒，歲月如梭。羅進(jìn)堅(jiān)持用真情對(duì)待每一位學(xué)生，堅(jiān)信每一位學(xué)生都有閃光點(diǎn)，堅(jiān)定讓每一位學(xué)生都閃耀青春色彩。她也因?yàn)樽约旱膱?jiān)持，將夢(mèng)想澆灌愛(ài)意，將教育事業(yè)刻入靈魂，閃閃發(fā)光。
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