“我終于了解了”“我知道是為什么了”“我明白自己錯(cuò)在哪了”這樣的場景經(jīng)常出現(xiàn)物理老師李翠的辦公室里，學(xué)生們懷抱眾多問題而來，收獲更多知識(shí)而去。
2014年從東北師范畢業(yè)后，李翠便來到了暨華中學(xué)，一頭扎進(jìn)了物理教學(xué)的海洋。在這里，她帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)物理世界，探索物理的奧秘。
李翠形象照 受訪者供圖 華龍網(wǎng)發(fā)翠姐課堂開講，揭開物理“面紗”
【資料圖】
“物理好難呀”“為什么高中物理比初中物理難這么多”“老師，我覺得物理學(xué)起來好枯燥呀”……在很多學(xué)生的心中，物理是難度較高的科目之一，也是讓大多數(shù)學(xué)生叫苦不堪的學(xué)科，可謂是“付出十分努力，收獲一分耕耘”。
李翠通過對(duì)學(xué)生們的觀察，發(fā)現(xiàn)之所以學(xué)生怕學(xué)物理，原因“五花八門”：初中物理與高中物理的臺(tái)階問題，高中物理的難度比初中大；也有因?yàn)閷W(xué)生們已經(jīng)習(xí)慣于初中物理“記一記，背一背”的學(xué)習(xí)方式，而對(duì)知識(shí)背后的原理重視不夠；還有是因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)物理的熱情，而對(duì)學(xué)生來說，培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的熱情是尤為重要的。
“一定要引起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情”，在談到要如何教好物理，讓學(xué)生們“輕松”應(yīng)對(duì)物理時(shí)，李翠說出了自己的法寶。她認(rèn)為，只有當(dāng)學(xué)生喜歡上一門學(xué)科的時(shí)候，才能克服枯燥學(xué)習(xí)、重復(fù)刷題帶來的單調(diào)感和厭煩感，只有用心地去深入了解它，自己才能主動(dòng)去探索，去學(xué)習(xí)，否則就是教師教得“千辛萬苦”，學(xué)生學(xué)得“苦不堪言”。
提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂，這是教育之本。
作為高中物理教研組組長李翠明白，課堂是教師工作的主陣地，也是學(xué)生獲取知識(shí)與能力的主要途徑。于是，她帶領(lǐng)學(xué)校的物理教師一起作專題研討，大家互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過整個(gè)物理組的協(xié)作與互補(bǔ)，打造了一個(gè)個(gè)精彩紛呈的課堂、設(shè)計(jì)了一道道具有特色的作業(yè)練習(xí)，呈現(xiàn)了一份份合理有效的測試試卷，幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，提升能力。
告訴學(xué)生原理是什么、如何應(yīng)用很簡單，可是要告訴學(xué)生們這個(gè)原理、公式如何得來卻很困難。因此，李翠在備課時(shí)永遠(yuǎn)準(zhǔn)備充分，她有時(shí)甚至可以花上一天時(shí)間來備一節(jié)課。在課上，她絕不會(huì)簡單地告訴學(xué)生們原理或者公式，而是會(huì)讓學(xué)生知其然、更知其所以然。
李翠和學(xué)生們在上物理課 受訪者供圖 華龍網(wǎng)發(fā)課堂化身舞臺(tái)，師生領(lǐng)銜主演
“沒有教不出的學(xué)生，只有不用心的教育。”教學(xué)不應(yīng)該只是教師一個(gè)人的“獨(dú)角戲”，而應(yīng)該是師生共同參與、展示的舞臺(tái)。李翠認(rèn)為，理想的課堂應(yīng)該是師生互動(dòng)、心靈對(duì)話的舞臺(tái)。她在課上，學(xué)生可以隨意提問、發(fā)言，沒有限制。
課堂上，李翠的原則就不能有任何學(xué)生嘲笑回答錯(cuò)誤的同學(xué)，而這個(gè)舉措讓學(xué)生們愿意在課堂上積極踴躍地表達(dá)自己的看法、說出自己的答案。這對(duì)于李翠掌握學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，思維方式至關(guān)重要，通過學(xué)生的回答，她能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生們是否存在問題并有針對(duì)性的解決。
不僅如此，李翠在教學(xué)過程中，從不會(huì)照搬照抄以往的教學(xué)課件、教學(xué)方法。在她看來，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式是需要依據(jù)具體情況而改變的。每年面對(duì)的學(xué)生不同，每個(gè)班的學(xué)生不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度不同，學(xué)生的思考方式不同，那她的教學(xué)方式就要隨機(jī)應(yīng)變，而不能生搬硬套，“因材施教”是她始終堅(jiān)持的原則。
面對(duì)取得一定進(jìn)步的學(xué)生，李翠也從不會(huì)吝嗇自己的夸獎(jiǎng)。在她看來，老師一定要會(huì)表揚(yáng)。恰如其分的表揚(yáng)能夠鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們的信心，激起他們的學(xué)習(xí)欲望，帶給他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。作為教師，李翠一直從學(xué)生成長的角度來幫助他們，多多發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。
李翠講解知識(shí)點(diǎn) 受訪者供圖 華龍網(wǎng)發(fā)堅(jiān)守于方寸講臺(tái)，引領(lǐng)學(xué)生走向星辰大海。李翠用自己的一言一行成為一個(gè)人、一群人成長路上的引路人，用自己獨(dú)有的人格魅力贏得了全校師生的好評(píng)。
關(guān)鍵詞： 暨華中學(xué)
