西南大學深入貫徹落實教育部等四部門關于實現鞏固拓展教育脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接的部署要求，把做好定點幫扶工作作為重要政治任務，依托學校教師教育優勢資源，著力實施“四個注重”幫扶舉措，幫助提升云南省昌寧縣基礎教育能力和水平，努力以教育振興推進鄉村振興。

編制科學規劃，注重持續性。發揮學校學科優勢，組織教育學專家團隊，深入昌寧縣6個鄉鎮和12所學校調研，召開26場座談會，與相關單位負責人、教師、學生和家長交流200余人次，在深入調研昌寧基礎教育現狀的基礎上，協助編制《昌寧縣“十四五”教育發展規劃》，幫助做好全縣教育事業發展謀篇布局，為昌寧科教興縣與人才強縣提供戰略支持。學校成立定點幫扶領導小組，制定教育幫扶計劃，明確幫扶目標和思路；建立相關處室、附屬學校（幼兒園）等單位共同參與的聯動機制，凝聚教育幫扶合力，與昌寧縣建立校縣負責同志定期會商、相關部門對接協調、合作學校具體落實的工作機制。在教師選派與骨干培育、教學資源共享、后勤保障等方面做好統籌協調，納入年度計劃，健全組織體系，實施評價管理，制定分層投入、教師激勵和學生獎勵等系列保障政策，為昌寧縣基礎教育提檔升級貢獻力量。

打造幫扶品牌，注重示范性。轉換幫扶工作思路，創新教育幫扶模式，打造“優質學校帶薄弱學校、優秀教師帶普通教師”的教育幫扶模式，實現以附屬中學優質教育資源示范帶動昌寧教育發展，指導昌寧教師共享和用好優質教育資源，推動當地基礎教育教學改革。探索普通高中學校小額優質班級管理新模式，依托昌寧第一中學合辦“西南大學昌寧高中班”，將先進教學理念和教學方法移植到昌寧縣，積極探索“校校聯合、小班培優”模式，西南大學附屬中學選派“1+N”教師團隊進駐昌寧縣，負責高中班的管理和教育教學工作。通過“學科帶頭人+師徒結對+學科全員教師”的結對方式，結合昌寧師生實際，每周開展教學研討、集中備課、教學經驗交流，分享附屬中學的教育教學管理理念與經驗；針對學生開展學習、生活、職業生涯規劃等經驗分享，引導學生樹立職業理想，加強綜合素質培養。

培育骨干隊伍，注重針對性。堅持把提升昌寧縣教師的教育教學水平作為教育幫扶重點，依托教師教育學院、基礎教育集團、附屬中學等單位，通過送教上門、跟崗研修等開展多形式多層次的教師培訓，全方位提升昌寧縣中小學教師管理能力和教學能力，增強當地教育系統的“造血”功能，著力培養一批觀念新、能力強、素質高的新型教師隊伍。目前，已開展線上線下培訓班8期，共培訓昌寧縣基礎教育（骨干）教師和中小學校（園）長1000余人次，接收昌寧縣中小學、幼兒園骨干教師71人到西南大學附屬中學、附屬小學和實驗幼兒園進行跟崗學習，采用分學科、分學段、“師帶徒”的方式，指派學校的優秀教師作為跟崗學習的指導教師，提供全方位、全過程、零距離的學習指導，幫助提升跟崗實習教師的教育理念和教學能力。

實施特色項目，注重系統性。在昌寧縣建立“西南大學教育教學實踐基地”，先后共建大學生生源就業基地、創新創業基地、實習實踐基地和勞動教育實踐基地等。為鄉村民族中學新建塑膠運動場4500平方米，為3所初級中學新建遠程智慧教育系統和錄播教室，免費接入學校優質課程資源和同步課堂。由教育基金會捐贈40萬元設立“昌寧縣西大含弘獎學金”，定向獎勵優秀貧困高中畢業生和優秀教師，激勵學生奮發圖強，鼓勵教師愛崗敬業。每年選派4名研究生支教團志愿者到昌寧縣開展支教活動，幫助緩解農村中小學師資匱乏難題。組織百名優秀大學生與昌寧縣百名貧困中小學生“大手牽小手”結對幫扶、百名“西小蘭”志愿者“一對一”線上愛心家教活動，為貧困學生和留守兒童提供課業輔導、學業規劃、心理關愛等服務，為偏遠地區的鄉村孩子打開一扇通往外面世界的窗戶。