如果深入地下2400米，你會看到什么？
答案是你會看到中國首個、世界最深的極深地下實驗室——中國錦屏地下實驗室。
2010年12月12日，中國首個極深地下實驗室——“中國錦屏地下實驗室”在四川雅礱江錦屏水電站揭牌并投入使用。錦屏地下實驗室垂直巖石覆蓋達2400米，是世界巖石覆蓋最深的實驗室，它的建成也標志著中國已經擁有了世界一流的潔凈低輻射研究平臺，能夠自主開展類似暗物質探測的國際最前沿基礎研究課題。
“星辰大海”的征途，自此開始。
那一刻，該實驗室的參建者之一、核工業西南物理研究院博士、四川大學教授唐昌建，興奮之情溢于言表。
“那真是一個歷史的時刻！”唐昌建毫不掩飾內心的自豪。“粒子物理的探求是物質最深層次的奧秘，每一個發現都使人們對物質世界的認識更進一步。”如今回想起來，他依然神采飛揚。在他眼里，物理世界浩渺且神秘，是需要一生來尋求更進一步。
他總喜歡說“更進一步”，這是因為他人生經歷的“不確定性”，時刻在訴說著“更進一步”。
竹笛少年初長成
唐昌建，一名土生土長的重慶娃，心里敢想敢干、果斷直爽，骨子里剛毅自強。
依山傍水的重慶城與長江呼應，周而復始，奔流不息。徜徉在這種環境中，讓唐昌建養成了熱情奔放的性格。他熱愛竹笛，夢想著成長可以做一名文藝兵。
20世紀70年代，唐昌建就讀于重慶92中（今重慶濱江實驗學校）初中部，學校和融共生的人才培養方式，給了他發展特長的有質土壤，他積極參加各項文藝活動，綻放自己個性鮮明的青春時光。
“當時的我，真的有一個文藝夢，總是幻想有朝一日能站上更大的舞臺。”唐昌建說，那個夢像一朵含苞待放的花。
但時代的洪流呼嘯而來，1972年，初中畢業后的唐昌建到了重慶忠縣，被分到了大嶺公社和平三隊，和同齡人一起開展勞動工作，這一干就是三年。
中學時期的唐昌建 受訪者供圖 華龍網發平和面對生命中的變化，他提醒自己。
在農村工作的三年，唐昌建耕田、栽秧、收割、開山，表現非常優秀，被評為忠縣知識青年代表大會的優秀青年，也當上了大隊的團支部書記。“當時我組織大隊的青年搞科學種田，種出的大窩紅薯，一個就有5斤多，紅薯的一半都長在土面上，產品質量非常高，很受歡迎。”
因為出色的工作能力，他得到了在忠縣師范學校讀書的機會，專修音樂，并在畢業后分配到了一所農村中學。1977年，學校領導建議唐昌建接下物理教師的工作，此時的唐昌建，還徜徉于音樂的海洋之中，對物理學科并沒有實質性的概念。
學校領導告訴他，學好物理以后，可以修收音機、修喇叭，掌握很多技能。“雖然當時有點不理解學校的安排，但卻對物理學科提起了興趣，也就硬著頭皮接下了工作。”因為沒有系統學習過物理學科，他只能抽時間自學初、高中的物理學教材和相關數學知識。“很奇怪的是，復雜的數理學方程和原理似乎和我有著天然的默契，我很容易就可以理解。”他有如神助，一點就通。
對物理的熱愛自發生長
在學校教書時，懷揣著對物理的求知心，他報考了四川教育學院物理學專業并最終被錄取。“我認為人的潛力是很大的，每個人都是不同的個體，點燃個性鮮明的自己，就會有無窮的能量。”
然而困難接踵而至，每月的工資只有32.5元，還要養活家人，生活一下子變得捉襟見肘。“不管如何都要讀下去！”唐昌建個性中“堅守”“堅韌”的特質凸顯出來，于是，他開始了艱苦的的求學之路。
在四川教育學院讀書期間，唐昌建下定決心一定要將失去的青春時間奪回來。在沒有科研條件的情況下，他自發組織三五好友自主搞科研，進行物理實驗。那時的他依然保留著在農村中學任教期間的閱讀習慣，堅持廣泛閱讀物理相關的課外書籍。
冬天天氣太冷，他就到學校食堂鍋爐房里的煤炭灶火爐下面去背單詞。煤炭房昏黃的燈光和溫暖的氣溫，是他大學生時代記憶最深刻也最溫暖的地方。艱苦的求學生涯并未讓唐昌建心生怯意，憑借對學習的熱愛和一腔孤勇，他最終作為優秀畢業生，被四川教育學院選留了下來。
艱辛的讀博路
“原本期望可以在四川教育學院任教，但實際上，當時學校給我安排的崗位不是教師，而是實驗員。”唐昌建心里憋著氣，“憑什么我就不能站上講臺！”
冷靜之后，唐昌建深入作了一番分析，覺得可能是自己的學歷還不足以勝任高校教師工作。于是他再次拿起書本，準備考取本科。
他想著，念完本科就可以做教師了。
“等我念完本科后，才發現學識依然還有很大的進步空間，在一番思想斗爭后，我決定‘更進一步’，繼續讀書。”
1989年，唐昌建考入電子科技大學攻讀碩士學位研究生。在沒有工資支撐的情況下，他半工半讀，一邊打工掙錢維持家庭生活，一邊努力完成自己的學業。
1992年碩士畢業之后，唐昌建的導師將他留在電子科大繼續讀博士。一年之后，微薄的收入再也無法支持高昂的讀博費用和家庭開支，就這樣，他的第一次的讀博計劃就此擱淺。
退學之后，唐昌建經導師推薦，前往四川大學任教，但心中對物理學的執著追求讓他無法放下對博士學位的執念。于是他開始了第二次博士求學路，考取了核工業西南物理研究院的博士，實現了自己的博士夢。博士畢業后，他再次回到四川大學任教，并工作至今。
研究生時期的唐昌建 受訪者供圖 華龍網發博士畢業的唐昌建 受訪者供圖 華龍網發深耕科研 品宇宙精妙
在四川大學任教期間，唐昌建獲得了由幾萬名學生組織選拔的“十佳最受學生歡迎的教師獎”，也獲得過國家“寶鋼教育獎”。他堅持教書與育人并重、教學與科研并重，其“知識傳授與先進思想傳播并行”的教育理念也得到了廣泛的認同。
唐昌建與研究生們一起進行學術討論 受訪者供圖 華龍網發唐昌建與研究生們一起進行學術討論 受訪者供圖 華龍網發在四川大學，唐昌建如魚得水，他沉浸在教育與科研當中，品味著物理世界帶給自己的成就感。
他最引以為傲的教學成果，就是創建了四川大學“等離子體物理”學科。目前，該學科已落實到相關重大國際合作——國際熱核實驗反應堆（ITER）科學領域開展研究。他還主持了9項國家級科研項目，發表了100余篇SCI學術論文。
有人問唐昌建，為什么對科研這么高的熱情？對此，他回答道：“人類總是愿意探究那些未解之謎，但實際上，我們現在所能了解的確實有限。就像暗物質和暗能量，它們主宰著宇宙的運動，可直到現在，人類對它們并不清楚，這就需要我們為之努力。”
從重慶濱江實驗學校到四川大學，幾十年來，唐昌建一直在進步。在他的心里，“更進一步”就是自己的人生信條。“走到今天這個位置十分不易，但我仍然希望能夠和所有科研人員一起努力，來推動人類文明的偉大進步。”
