寒假快到，培訓機構絞盡腦汁推“新”

家長搶著報“鉆空子”班

“寒假班火爆開啟，彎道超車，學霸必備……”臨近歲末，各大培訓機構的寒假班再次上線。與往年相比，“雙減”后的第一個寒假注定將要迎來許多新變化。市面上，唱主角的不再是學科類課程，而是五花八門的素質類課程。不過，也有一些“換湯不換藥”的隱秘操作混入其中。

寒假將近，各類培訓機構的宣傳，唱主角的不再是學科類課程，而是五花八門的素質類課程。

現象

學科班寥寥無幾 素質班種類繁多

“寒假班來了，各種主題、各種書體、各種題材、各種時間段任您選擇!”剛剛過去的周末，莊雪接到一通來自書畫培訓機構的電話，銷售人員極力推薦兒童書畫寒假班。

“有硬筆也有軟筆，軟筆又分千字文、春聯、榜書等，另外還有詩韻國畫，結合詩詞引導孩子認識水墨畫，5歲以上就能學。”銷售人員稱，寒假班從1月17日開始，持續到2月18日，中間開設多期，每期10次課，“每期3000元，兩期連報的話優惠價4800元，可以上午學書法，下午學國畫，10天學完兩期。”

“冬季特訓營火熱招生!全場實戰，細節演練!”在孩子所屬年級的微信群里，柳靜也看到有家長轉發籃球俱樂部的寒假招生廣告，“1月和2月各有一期，6歲以上都有對應的班。”

記者在網上以“寒假班”“培訓班”等關鍵詞搜索，發現往年最常見到的數學、英語等學科類課程寥寥無幾，取而代之的是種類繁多的素質類課程。

“我們希望讓孩子都能享受戶外，撒歡冬天!”一家主打滑雪冬令營項目的機構表示，只要孩子符合6到14歲的年齡要求，無論有沒有滑雪基礎，都可以報名參加，“我們會把不同水平的孩子分在不同的組，和相近水平的孩子一起滑雪才好玩。”看到記者有些猶豫，客服還催促說，冬令營總共只開展五期，名額有限，現在第一期第二期已經快報滿了，要趕快決定。

機構在宣傳中稱，冬令營除了會教授孩子滑雪技巧，還會重點培養孩子的生活習慣，比如整理內務，不定時還會對內務情況進行檢查，儼然有一種軍訓的感覺。

記者在調查中發現，現在市面上不僅有這種半軍訓半技能訓練的課程，還有不少機構在寒假推出“全軍事化訓練營”。除了長跑、定向越野、模擬軍事行動等項目以外，甚至包括實彈射擊項目。

事實上，這類形式新穎的“寒假營”不在少數。柳靜看到，一家主打青少年博物旅行的機構近期也在微信公眾號上發布多期面向兒童的寒假營。其中，既有搭建雪屋、探秘冰雪世界，也有走進森林、體驗“自然魔法”。此外，還包括攝影初級走讀營和小小博物學家養成記，價格在三四千元不等。

“連心理學的成長營都有!”柳靜從介紹中了解到，成長營包括沙盤游戲、專注力學習、情緒管理、協作游戲幾大內容板塊，分別適合3到6歲兒童和6到10歲兒童，每期5天，每天兩小時。

調整

語文變人文美育 數學變科學益智

盡管學科類寒假班很難再從“明面”上找到，但程磊還是在機構給家長組織的宣講會上獲知課程“變身”后的模樣。

“孩子本來報的有常規語文課和數學課，安排在周中晚上，最近語文課通過宣講會推銷人文美育寒假班，數學課推銷科學益智寒假班，每期都是7次課。號稱是對老學員優先開放，有意向的話給老師報備，之后會發購課單。”程磊得知，寒假班除了“換名頭”以外，還會在上課形式上有所調整，“從給的示例照片來看，可能不是傳統的授課模式，而是讓孩子分組討論，增加一些互動環節。”

仔細研究宣講會上給出的寒假大綱，程磊發現機構對課程內容也重新進行了“包裝”，“以科學益智為例，變成益智游戲、科學實踐和活動探索等主題，確實更強調應用性，但過程中還是會運用乘法口訣工具之類的，任課老師也還是原來的數學老師，具體怎么上心里真沒底，畢竟之前從沒開過這種課。”不過，報班與否似乎容不得太多猶豫。“還沒繳費呢，就已經顯示部分寒假班已經報滿，有的課新學員從外面還未必看得到，搞得神神秘秘。”

對于學科類課程的“變身”，程磊其實并不陌生。“之前一直上的線下英語課改成了戲劇課，但上課內容跟之前都是一樣的，算是‘換湯不換藥’，僅有的區別就是上課不再讓帶書和筆，布置的作業不再檢查。”程磊拿出之前上課讓帶去的書，“我問孩子，學的是這里面的內容嗎?孩子說是，只不過把課文變成一張張圖片，分角色朗讀，跟之前也沒多大區別。”程磊意識到，自從更名以后，原本的英語課搖身一變成為非學科類課程，上課時間不受限制，無論周末還是節假日都可以自由安排，“寒假頂多也就過年前后休息一段，其他正常按課表來。”

這些天，曹勇也在孩子報班的機構看到最新出爐的寒假安排。“冬季7天托管營據說是針對6到12歲青少年設計的技能素質雙向拓展計劃，其中包括思維益智訓練、雙語情景交流、口才與演講等方面內容，這些本質上還是數學、英語和語文，很難說到底是不是在打擦邊球。”

貓膩

學科類AI課照舊 一對一家教仍在

“‘雙減’對線下培訓機構的影響比較直接，好多課要么停開，要么調整，但線上還是有空子可鉆，特別是AI課，寒假也能照常上。”前不久，崔小寧給幼兒園大班的孩子報了三門線上課，“有英語、閱讀和思維，每周都各推四次AI課和一次互動課，權當給小學預熱。”

不同于一些直播課小心翼翼地“去學科化”，崔小寧發現孩子所上的AI課絲毫不受影響，“比如思維課，繼續按照課程安排教一百以內加減法，還有圖形空間、概率問題等，寒假的時候系統也不會停止推新課。”

記者了解到，寒假的學科類培訓不僅存在于AI課中，還可能藏身于一對一家教。

家長王松近日就收到了一則由“好老師”發來的短信：“海淀翟老師跟同事一起為單科低于95分學生特訓，查漏補缺提升技巧，8次課至少提16+，試聽詳詢……”隨后是一串座機號碼。記者依照號碼撥打過去，接線的客服人員表示，他們家是“多年的老品牌”，別的機構現在都被整頓了，但他們現在仍然可以給學生提供學科類培訓，小學初中的學生都可以教。

“數學是吧?數學是最好提分的科目了。”記者假稱孩子數學不好，客服立馬開始了推銷，“我們機構請的都是海淀、西城學校的在職老師，教學水平肯定沒問題。”記者提出質疑：學校在職老師明明不允許在培訓機構教課，你們請的都是哪所學校的老師?客服回應稱，具體信息不便透露，但可以保證都是學校老師，“我們還被監管部門黃牌警告過。”隨后，客服告知了記者一個校區地址，表示歡迎家長帶著孩子來試聽。

建議

跳出報班思維 豐富假期體驗

“假期就是假期，不要把假期當學期，這是我們始終強調的基本原則，也是家庭、學校和社會應當堅守的底線。”中國教育科學研究院研究員儲朝暉談到，“雙減”政策實施后，即將到來的寒假肯定會與以往有所不同，理念也要隨之調整。作為家長，最好能跳出以往“逢假期必報班”的慣性思維，擺脫對培訓機構的依賴，真正著眼于怎樣讓孩子的成長發展更加健全。

“孩子的學習方式可以是多種多樣的，很多時候生活就是最好的課堂。比如，家里有老人身體欠佳，我們就鼓勵孩子利用假期時間多陪伴照顧老人，這對于孩子也是一種鍛煉。”在儲朝暉看來，假期的意義在于有更多機會去豐富自己的體驗，拓展自己的見識，而這些不是只有通過報班才能實現，“讓孩子參與一些公益活動或者社區服務，同樣能讓假期充實而有價值。”(記者 宗媛媛 莫凡)