聽！教室里傳來的陣陣歌聲，是她指揮的“合唱曲”；排練室里強弱交疊的悅耳琴聲，是她彈奏的“鋼琴曲”；舞臺上嘹亮的齊唱，是她參與的“變奏曲”……她是譚海婷，重慶兩江新區云錦小學校的一名音樂老師兼學生成長中心負責人。
以聲動人，以樂“育”人。在云錦小學，譚海婷用音樂為每一個小云朵們譜寫出了一曲曲“聲聲”不息的愛的主旋律。
“鼓勵式”音樂教法 呵護每一朵云成長
(資料圖片僅供參考)
2021-2022學年是云錦小學的開局之年，也是譚海婷來到云錦小學的第一年。這一年里，譚海婷主要負責一年級四個班的音樂教學任務。
在譚海婷看來，一年級是對小云朵們興趣培養和習慣養成的關鍵時期。因此在課堂上，譚海婷往往會通過音樂欣賞、歌曲演唱和學生編創三個板塊，結合唱歌、跳舞和游戲等多種手段，對小云朵們進行教學，以此來激發他們對音樂的興趣，開發他們對音樂的感知力。
“我一般會帶孩子們欣賞一些管弦樂作品。因為孩子在低齡的時候，聆聽這些作品能讓他們初步感知管弦樂帶來的音樂的力量感和豐盈感。”
歌曲演唱和學生編創是小云朵們自我展示的的環節。在小云朵們熟悉了歌曲的唱法之后，譚海婷鼓勵每一位小云朵上臺，用自己的方式和動作對歌曲進行演唱和表演。
譚海婷認為，如果小云朵們在一年級就畏懼上臺，那么到了高年級，他們就更沒有自信和勇氣走上舞臺，去表達自己的想法，或者是展現自己的能力。
“每一個孩子編創的動作都是不一樣的，他們都有自己的想法。”為了給予小云朵們信心，譚海婷包容每一位云朵的表演，對每一位云朵進行表揚和贊許。
在不斷地鼓勵、表揚和贊許中，譚海婷用自己的方式，細心呵護著云錦小學云朵們的健康成長。
自我要求“盡精微”成就每一次進步
在課堂上，譚海婷驚奇地發現，低年級小云朵們的“向師性”很強。“他們會模仿老師的某個動作和話語。”因此，在平時的授課過程中，譚海婷對自己的一言一行，一舉一動，都提出了更高的標準和要求，希望給小云朵們樹立一個好的榜樣。
除了音樂老師的身份，譚海婷還是云錦小學學生成長中心的負責人。平日里，譚海婷不僅要管理好各個班級的常規工作，還要負責策劃和開展學校的各類大型活動，如秋季運動會、紅巖思政課等等。
如何讓活動辦得豐富多彩，讓思政課擺脫掉枯燥無趣的標簽，是譚海婷作為學生成長中心負責人不斷思考的問題。
為此，在譚海婷的策劃和組織之下，云錦小學每周一的升旗儀式上，都會有一個班級的小云朵們輪流上臺進行紅巖故事和紅巖精神的展演。“我希望在孩子們心中，我們學校的思政課是不一樣的。”
盡管學校的德育工作也十分繁忙，但譚海婷依舊始終堅持以課堂為第一位，保證課堂的教學質量。在學校處理不完的德育工作，譚海婷都會帶回家完成，“盡力做到今日事，今日畢。”
對于課堂教學，譚海婷溫柔細致；對于德育工作，譚海婷兢兢業業；而對于個人能力的不斷提升和充盈，譚海婷也沒有停下腳步。
在2022年重慶市中小學音樂教師基本功展示中，譚海婷代表兩江新區參賽獲得市級團體一等獎和個人一等獎的榮譽。
譚海婷舞臺表演 受訪者供圖 華龍網發譚海婷與學生合照 受訪者供圖 華龍網發“致廣大而盡精微”是云錦小學的辦學理念，也是譚海婷對于個人的嚴格要求和致力追求的目標。譚海婷表示，在未來的工作道路上，她還會不斷學習，保持專業水平的時刻在線，同時也十分期待與小云朵們的共同成長。
等一朵云舒展，等一朵花綻放，譚海婷將始終用音樂，陪伴她們長大。“我享受著從一年級將孩子們帶到六年級的過程。”
關鍵詞： 小學教育
