以就業為優先導向，同時加大職業培訓力度、提高“技術待遇”從而壯大中等收入群體規模，已經成為促進具有首都特色共同富裕中的重要一招。近年來，本市在穩就業、強技能上，鼓勵深度產教融合、通過給予補貼推行職業技能培訓。北京勞動保障職業學院作為人力資源和社會保障部批準的“國家級專業技術人員繼續教育基地”和“國家級高技能人才培訓基地”，一方面通過動態調整專業設置、將課堂直接開在職場等方式，在確保高就業率基礎上，提升畢業生的職場起薪;另一方面，通過“企業新型學徒培養”等方式，對包括農村勞動力、企業職工、退役軍人等人員開展職業技能培訓，授之以漁，成為本市促共同富裕的一個典型“縮影”。

契合市場動態調整專業

握住“議價權”

在很多學校發愁于就業率時，北京勞動保障職業學院早已經將關注點放在了就業質量上。“近幾年，像我們院的智慧健康養老服務與管理專業，就業率都是100%，甚至都是被提前預定。所以，我們更關注的是就業質量，想盡辦法讓我們的學生起點高一些、再高一些。”北京勞動保障職業學院民生福祉學院黨總支書記孫林表示。

談到讓就業率居高不下、就業起點抬高的秘訣，孫林首先就談到了該校對專業的動態調整上。他說，專業的調整，就業是首位，他以民生福祉學院為例，2019年的護理專業、2020年的現代家政與管理專業、2022年的學前教育專業都是新設的專業，“我們還正在申報托育專業，這個專業申報成功后，民生福祉學院就已經針對‘一老一小’建立起全鏈條的康養護管專業群，而這些專業的設立都是以康養、康育的市場需求度為前提的。”

2019年，學院開辦了護理專業后，“第一屆的畢業生大三全部在北醫三院、航空總醫院等大醫院實習，各大養老機構已經在緊盯這批學生，我們預期起薪至少能達到7000元以上。”

除了新設專業外，老專業也并沒有固化教學內容，而是在不斷對標市場需求，將人才培養的鏈條和產業鏈條對接在一起。孫林表示，“核心就是你所培養的技能是否具有議價權，有了議價權，不愁我們的學生起點不高。”

據悉，北京勞動保障職業學院緊扣“七有”要求、“五性”需求，適應京津冀地區一老一小人口加速變化趨勢，不僅重點建設了養老、護理、安管等緊缺人才專業，升級改造了人力、社保等傳統優勢專業，還優先發展了家政、人工智能等新興專業，并撤銷6個傳統專業，新建職業指導和學前教育專業，逐漸形成了面向“一老一小”服務康養康育、面向基層社區服務人力社保、面向城市運行安全服務城市基礎設施運維保障的專業群布局。

課堂直接開進職場

教材變成活頁夾

北京青年報記者在采訪中了解到，除了專業設置靈活之外，北京勞動保障職業學院的課堂也十分有趣、有效，按學校的說法是進行了一場“課堂革命”。

比如民生福祉學院,將養老活動與策劃課搬到了養老驛站，“從活動方案的設計、分組、實施，面對的都是真實工作場景下的老人，跟模擬場景就是不一樣，這樣的課堂會讓學生們的職業認知更加清晰、學習到的也最實用。”孫林說。

“課堂革命”還包括對新形態系列教材的開發。據孫林介紹，學院的教材基本上是活頁夾式的，具有多介質、數字化、智能化的特征，更易實現學習的及時性、交互性和有效性。教材中還有企業的真實項目、典型任務、代表案例，掃碼可進入到視頻、動畫和實際測試等直觀和互動性的配套教學內容。活頁本可以隨時根據需要進行拆卸和二次組裝排列，讓整個教學活動的“學生中心化”色彩更加明顯。

此外，學院發揮校企合作優勢，各專業聘請了技能大師、能工巧匠以及企業導師走進課堂，這些強有力的“外援”讓教學與產業深度融合。

職業技能培訓

向多元群體拓展

“此次培訓內容豐富、觀點新穎獨特，讓我的職業技能又登上新臺階，更有信心將工作干好。”泰康之家燕園(北京)養老服務有限公司的護理組長李慶港，在去年參加了北京勞動保障職業學院在昌平區舉辦的養老護理員培訓之后這樣說。而一同參加培訓的600多位學員，大部分為農村剩余勞動力，文化水平相對不高、年齡偏大，“經過培訓之后，很多人成功走上了養老護理的崗位。”北京勞動保障職業學院繼續教育學院院長陳廣祥說。

據陳廣祥介紹，近兩年，從學校所承接的任務可以看出，本市對職業技能培訓的推動力度越來越大。在政府的鼓勵下，企業對于自身員工職業技能的提升也開始熱情高漲。去年，繼續教育學院就承接了德邦物流公司物流服務師、新能源汽車維修工1100人、懷柔環衛集團新能源汽車維修工、電工近400人的培訓任務等。同時，北京建工集團、住總集團、北京物業管理行業協會等已經成為較固定的培訓服務對象。

陳廣祥指出，企業員工經過培訓考試合格或者取得相應的等級證書后，就業的穩定性增強，工資也有不同程度提升，“不少企業都就培訓制定了相應的鼓勵政策，他們認識到這種技能培訓是多贏的，員工的工作積極性、業務能力都得到了提升，企業也就不用再費心招聘新人了”。

據悉，“十四五”期間，北京勞動保障職業學院將建設面向就業和職業技能提升行動的繼續教育和培訓項目庫，教育對象將向企業職工、退役軍人、農民、返鄉農民工和社區居民等多元群體拓展。

現場

營銷課像在“涮火鍋”

在北京勞動保障職業學院，課堂已經不是傳統認知中的課堂。北青報記者看到，在一堂有關營銷的課上，教室里的桌椅已經被布置成“環形”，一名學生正在中心臺前演示著“故事營銷”，然后就是老師的點評、學生間的互評，氣氛相當熱烈，在不知不覺中，老師點評中的營銷理論知識已經深植于學生腦中。原來，這節課的主題內容“節日促銷”已經提前一周布置下去。學生或分小組或自己獨立利用各種渠道搜集一個(或自己親歷過的)能夠在3-5分鐘內講述清楚的“節日促銷案例”。正式上課時，就要在課堂上展示自己的“節日促銷案例”，而之后則是升級任務，如讓學生提交一份針對某類老年產品的“節日促銷方案”。

“這種學習方式很像是師生圍坐在一起‘涮火鍋’。教師‘控制溫度、增減調料’。每位同學提供‘火鍋食材’，貢獻自己的案例和觀點。再加上會根據分組研討或分享的需要，教室會被靈活布置成‘環形’或‘U形’，簡直忘了是在上課，課堂變得有趣、有用、有效。”一位學生表示。

(本版文/本報記者解麗)

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