2021年，老師們的獲得感體現在哪
今年9月10日是我國第37個教師節。9月8日，教育部召開新聞發布會，公布了教師節主題：賡續百年初心，擔當育人使命。會上還介紹了教師隊伍建設進展、國家支持教師隊伍建設有關工作。
教師隊伍穩步擴充，經費投入向教師傾斜
最新統計數據顯示，教師總數已經達到1792.97萬人，比上年增加60.94萬人，增長3.52%，其中，特教教師增加6.11%，幼兒園教師增加5.44%，高校教師增加5.34%。今年以來，共有191萬人次通過認定獲得教師資格證書，較去年全年增長28.7%。
編制外教育資源統籌力度不減。教育部教師工作司司長任友群介紹，“特崗計劃”今年擬招聘特崗教師8.43萬人，實施“三區”人才支持計劃教師專項計劃。教育部會同財政部選派2.1萬名教師到邊遠地區、民族地區和革命老區受援縣支教，重點面向國家鄉村振興重點幫扶縣、原“三區三州”等深度貧困地區。中小學“銀齡講學計劃”今年繼續面向社會招募4500名退休校長教師，到中西部18個省份和新疆生產建設兵團支教講學。
“2020年義務教育財政性教育經費為2.24萬億元，占財政性教育經費的52.3%。其中用于教職工工資福利支出的比重為63.9%。”財政部科教和文化司副司長胡成玉介紹，各級財政部門不斷加大教育經費投入力度、優化經費投入結構。“‘十三五’時期，國家財政性教育經費中，教職工工資福利支出占比一直保持在61%左右，是第一大支出。特別是近年來各地認真落實中央要求，依法保障義務教育教師工資待遇，確保義務教育教師平均工資收入水平不低于當地公務員平均工資收入水平。”
定向培養、精準培訓，補充欠發達地區師資
針對欠發達地區師資的短板和弱項，2021年7月，9部門聯合推出中西部欠發達地區優秀教師定向培養計劃(以下簡稱“優師計劃”)，每年為832個脫貧縣以及中西部陸地邊境縣，定向培養近萬名本科層次師范生。任友群表示，計劃實施第一年報考踴躍，生源質量良好。85所培養院校26個專業共招錄師范生9530人。
“六所部屬師大的公費師范生更多是以培養高中階段教師為主，所以主要在縣城及以上任教。為縣城以下的學校培養師資的主要是培養幼兒園、小學、初中教師的院校。六所部屬師大培養體量有限，這次吸納地方院校參與，中央財政的支持能夠落到地方院校去，是一個很大的突破，對于鄉村教育振興進行精準支持很大。”任友群介紹，“優師計劃”的合格畢業生除可自動獲得教師資格證，就業有編制崗位保障外，定向安排周轉宿舍和住房保障，培養高校追蹤指導，保障生源專業成長，還將獲得“國培計劃”的傾斜支持。
胡成玉介紹，2006年至2021年，中央財政累計安排1300多億元通過“特崗計劃”、“國培計劃”、“三區”人才計劃教師專項計劃、銀齡講學計劃、鄉村教師生活補助、優師計劃等一系列重大項目和政策，支持農村教師隊伍建設。“地方各級財政也積極安排相關資金，配合教育部門抓好落實。通過各級政府共同努力，農村教師‘下不去、教不好、留不住’問題得到有效緩解。”
記者了解到，自2010年實施以來，“國培計劃”培訓教師校長超過1700萬人次。“十四五”期間，“國培計劃”將按照定位精準、對象精準、內容精準、方式精準、評價精準的原則，重點支持中西部欠發達地區農村骨干教師校長培訓，計劃培訓教師校長不少于400萬人次。任友群透露，“下一步，我們還將會同有關部門推出新時代強師計劃，為構建高質量教育體系奠定堅實的師資基礎。”
減負增效，提升榮譽感獲得感
2019年兩辦《關于減輕中小學教師負擔進一步營造教育教學良好環境的若干意見》明確要求清理規范影響中小學教育教學活動的各項工作，特別是與教育教學無關的事項，確保中小學教師潛心教書，靜心育人。
“教師減負政策實施近兩年，各地也嚴格按照中央文件的要求，出臺了教師減負措施及清單，有些是出臺了‘白名單’，有些出臺了‘黑名單’，建立了統籌規范的相關制度，減少了對教師教育教學工作的影響。”任友群說，社會性負擔的顯著下降讓老師們把更多的時間和精力投入到教學科研、課后服務水平提升中，激發了他們的專業發展動能和教育教學熱情。
針對困難教師群體的保障性措施也在完善。中國教師發展基金會秘書長宋家樂介紹，今年中央彩票公益金教育助學項目(10億元)中安排6.25億元實施“勵耕計劃”，用于資助中西部地區家庭經濟困難幼兒園、中小學教師，包括中職學校的教師。“‘勵耕計劃’對困難教師進行資助，是對國家教師資助政策空白的彌補。今年對教師的資助力度比較大，目前已發出通知，預計11月遴選結束。”
會上還發布了2021年“全國教書育人楷模”有關情況、第二批人工智能助推教師隊伍建設試點地區和高校名單、第二批國家級職業教育教師教學創新團隊立項建設單位名單等。另據了解，今年教育部將在中宣部支持下聯合中國教科文衛體工會開展首批教育世家學習宣傳活動。推選出100個首批教育世家，涵蓋高教、職教、基教、幼教、特教等各級各類教育。(記者 劉博超)
