超六成家長表示“雙減”后孩子不再上學科類培訓班——

“雙減”下，孩子在家過得咋樣

“雙減”政策落地以來，孩子們放學后及周末生活發生了哪些變化?父母應該如何引導孩子過更有意義的周末?怎樣才能真正做到提質增效?

近日，中國教育報微信公眾號就“‘雙減’之下孩子放學后及周末怎樣過”相關話題進行了專項調查。結果顯示，在近4000名參與調查的家長中，超六成家長表示“雙減”后孩子不再上學科類培訓班，其中，近三成孩子選擇參與體育運動及親近大自然、體驗生活，16%的孩子選擇做自己喜歡的事情，13%的孩子參加了書法、畫畫、舞蹈等興趣類培訓班，10%的孩子選擇逛圖書館、科技館、動物園或參加社區活動。

作業量減少了，睡眠充足了

調查顯示，以往放學后及周末參加學科類培訓的孩子由11%減少至5%。山東省威海市環翠區碼頭小學教師苗婧雯介紹，她所在班級97%以上的學生都不再參加學科類培訓班了。

“現在，周末補習班取消了，我有更多的時間出去運動。爸爸媽媽偶爾會帶我去游樂場玩，我可以體驗最喜歡的自制繪畫，特別開心。”福建省福州市鼓樓第二中心小學五年級學生陳奕芃告訴記者，“雙減”后，除了周末有更多的自主時間外，平時的作業量也減少了很多，每天的睡覺時間提早了，整個人感覺輕松很多。

“雙減”推行以來，長期困擾學生和家長的課后作業負擔得到改善。不少家長表示，孩子的作業在學校就完成了;一些家長表示，現在孩子放學回家仍然要寫作業，但作業量有所減少;超三成家長表示，“雙減”后，孩子入睡時間比之前有所提前。

“雙減”政策落地后，初中開設晚自習，教師可對學習困難學生進行適當答疑，這一舉措有效提高了部分寫作業磨蹭學生的學習效率。“以前有時候要寫到凌晨，晚上大概只能睡五六個小時，現在晚上10點30分左右就可以睡覺了。”浙江省杭州市某中學初三學生小張說，睡眠充足了，聽課效率提高了很多。

周末回歸教育應有狀態

“‘雙減’后變化太大了，學科類培訓班的開銷沒有了，晚上孩子回到家也不用寫作業了，下班后家里緊張的氣氛緩和了很多。”網友@度度表達欣喜的同時也有些忐忑，擔心如此放松下去，孩子的成績退步。

在閩江師范高等專科學校教師何捷看來，“雙減”后的周末不是放松，而是回歸了教育應有的狀態。他認為，學習并非是在重復、機械、持續的練習中得到提升，而應該關注思維的養成、審美的鑒賞、文化的理解等方面。

中國社會科學院社會學研究所研究員朱迪認為，家長的焦慮主要有兩方面原因：一方面，學業成績仍然是當前一個最重要的評價標準;另一方面，“雙減”給家長如何教育子女提出了更高的要求。

“希望未來人才的評價和出路趨于多元化。”朱迪同時建議，“雙減”后，家長應該轉變教育方式，摒棄以往依賴學校和機構對孩子進行教育的方式，努力通過情感、交流、溝通、陪伴，發揮家庭教育優勢，促進親子關系。

找準喜歡學、想要學的項目

培養優秀的孩子，家庭教育智慧要做“加法”。北京師范大學兒童與家庭教育研究中心主任、教育部基礎教育教學指導委員會秘書長邊玉芳指出，陪孩子去圖書館、博物館等，都是讓孩子愛上學習很重要的手段。她同時建議，家長要相信并配合學校的工作，如此孩子的成長才能達到事半功倍的效果。

“‘雙減’后的周末，應該以發展孩子的興趣特長為主，努力找準孩子喜歡學、想要學、熱衷于學的項目。”何捷建議家長們要注重親情陪伴，在陪伴中去發現孩子的特征，讓孩子因為喜愛而參與，而不是將自己的意愿強加給孩子。

苗婧雯建議，“雙減”后要加強對孩子心理的關注。“低年級孩子每天可以做注意力訓練，從而提高課堂學習效率;高年級孩子，父母應多聽聽孩子講述學校里發生的事情，及時掌握孩子的思想動態。”

浙江省杭州市天杭實驗學校教師鄭英認為，“雙減”的實質就是減掉違背教育規律的課內外負擔，還給孩子們一些自由的時空，并指導他們學會高質量支配，從而實現健康、充分、均衡成長。

網友觀點

@簡單：孩子身上的變化最大，最重要的就是學習積極性和主動性提高了，學習興趣也回來了。

@張學干：“雙減”不能簡單增加學校托管時間，減少作業、革新教學方法才是關鍵。

@霽月：從培訓班回歸家庭后，學習習慣養成成為一大難題。長期以來，家長過分關注分數忽略習慣，培訓班幫助家長緩解了分數帶來的焦慮，然而卻提供不了習慣的養成。“雙減”后，很多孩子的習慣亟待培養。(記者 賈文藝)