為更好地體現融合教育發展理念，打造高品位學科文化生活，4月28日，重慶八中宏帆中學初2024級五月學科文化節開幕式暨地理文化節活動啟動儀式正式拉開帷幕。
據悉，本次五月學科文化節以“學科爭艷聚宏帆，師生共情促多元”為主題，旨在更好地豐富校園文化生活，為提供學生展示平臺，踐行學科育人特色，培養學生學科興趣，鍛煉學生學科能力，提升學生綜合素質，激發學生學習潛能，探索融合教育發展。
副校長胡元彬在開幕式上致辭 重慶八中宏帆中學供圖 華龍網發小小城市規劃師
播下對未來規劃的種子
開幕式上，副校長胡元彬表示：“教育，不僅僅是懂得書本的知識；好的教育是讓每個孩子真實的去參與、去實踐、去體驗、去感受、去探索真實的世界，去解決真實的問題；好的教育是為每個學生提供拼搏人生的機會，讓人有美好的品行、足夠的信心和能力去面對不確定的未來。”
據了解，此次五月學科文化節包含了語文、數學、英語、政治、歷史、地理和生物等7門學科。地理作為重慶八中宏帆中學最具特色的學科之一，在學生們熱情的參與下，率先拉開了此次五月學科文化節的序幕。
此次地理文化節活動由學校和自然資源部“青年文明號”——重慶市規劃設計研究院城鄉發展研究所聯合開展，以“小小城市規劃師”為題。在專業規劃師指導下，各參賽小組制定指定區域的規劃藍圖并進行成果展示及匯報，按參賽隊伍設1等獎7名，二等獎8名，三等獎9名。
此次活動邀請了重慶市規劃設計研究院總工程師、重慶市城市規劃學會副理事長、秘書長何波，現場開展以“重慶建城史及初級城市規劃”為題的專家講座，由此拉開地理文化節序幕。何波主要從“認識重慶”“重慶城市建設史”“什么是城市規劃”“城市規劃怎么做”四個板塊為在場學生講述了生動的一課。
何波講述重慶建城史 重慶八中宏帆中學供圖 華龍網發提到城市規劃師的重要性，何波表示：“偉大的城市離不開規劃師的規劃，城市規劃是一項崇高的事業，需要協同政治經濟文化等多種因素，并將其組織在一個整體而系統的空間之中。”最后，何波寄予了重慶八中宏帆中學學子最美好的期盼：“希望通過這次活動，能讓學生體會到地理的學科魅力，也希望未來城市能夠因你們而變得更加美好。”
講座結束后，初一9班的同學一改往日對城市規劃師的印象：“我以前以為城市規劃師就只需要畫幾張圖而已，但聽完何老師的講述，我認為想要成為一名城市規劃師，所需要的付出的努力是常人難以想象到的，這是一份難度高且偉大的職業，以后我也會考慮將城市規劃師作為自己的職業。”
學生認真傾聽講座內容 重慶八中宏帆中學供圖 華龍網發擴大學科魅力
助推多元融合教育
重慶八中宏帆中學始終秉承重慶八中“誠、勤、立、達”的校訓精神，以建設成“具有精神感召力和教育原創性的高成就學校”為辦學目標，以涵養學生底蘊、培養學生創新思維、為學生終生奠基為育人特色，努力打造優質教育品牌。
新義務教育法指出，教育應遵循教育教學的規律，落實立德樹人的根本任務，發展素質教育。胡元彬表示“本次學科文化節就是在與時俱進，踐行融合教育發展方向，力求培養同學們的個性化與多樣化的發展需求，力求將同學們培養成未來有理想、有本領、有擔當的時代新人。”
教育不是一蹴而就，正如朱熹所提倡的：“舉一而三反，聞一而知十，乃學者用功之深，窮理之熟，然后能融會貫通，以至于此。”如果沒有融合，那教育也就成為一紙空談。
在重慶八中“學段貫通融合育人”教育理念的推動下，重慶八中宏帆中學開啟了初中與高中、大學乃至與社會的跨學段融合教育的實踐探索。
初一地理老師夏老師認為：“此次活動有多方面的融合，一方面能與后續高中、大學階段的地理學習相融合，另一方面能夠在進入社會后與職業相融合。”
面對學生們的踴躍報名，夏老師也表示在情理之中。“在我們的前期宣傳下，同學們已經提高了對城市規劃師這個職業的興趣，甚至提高了對地理學科興趣，這是一個極佳的表現。我們期待同學們能夠就此機會喜歡上地理這門學科甚至以后從事地理的相關工作。”
關鍵詞： 重慶八中
